| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、小学信息技术课堂中学生发展性网络评价策略研究的背景和理论基础 | 第9-12页 |
| (一) 小学信息技术课堂中学生发展性网络评价策略研究的背景 | 第9页 |
| (二) 小学信息技术课堂中学生发展性网络评价策略的基本理念 | 第9-10页 |
| (三) 关于课堂教学中评价改革的价值取向 | 第10-11页 |
| (四) 关于在现代信息技术环境下评价研究的定位 | 第11-12页 |
| 二、海珠区小学信息技术发展性评价的现实基础 | 第12-17页 |
| (一) 调查对象 | 第12页 |
| (二) 调查内容 | 第12-13页 |
| (三) 调查结果与分析 | 第13-15页 |
| (四) 问题与对策 | 第15-16页 |
| (五) 调查小结 | 第16-17页 |
| 三、小学信息技术课堂发展性网络评价策略 | 第17-25页 |
| (一) 利用网络开展评价，以自我评价为主，多种评价方式相结合 | 第17-18页 |
| (二) 利用网络使形成性评价和诊断性评价有机结合 | 第18-20页 |
| (三) 个别评价与整体评价相结合 | 第20页 |
| (四) 利用网络对评价对象进行多维度、多层次的评价 | 第20-21页 |
| (五) 根据评价目的和标准制定合理、全面的评价指标体系 | 第21-22页 |
| (六) 在网络环境下，充分发挥课堂评价的交流性 | 第22-23页 |
| (七) 建立学生电子成长记录袋，关注学生发展过程 | 第23-25页 |
| 四、教学个案分析 | 第25-30页 |
| (一) 教学个案一 | 第25-27页 |
| (二) 教学个案二 | 第27-30页 |
| 五、研究效果 | 第30-34页 |
| (一) 取得显著的阶段性效果 | 第30-32页 |
| (二) 存在问题 | 第32-33页 |
| (三) 研究展望 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录一:海珠区小学生发展性学业评价调查表 | 第35-36页 |
| 附录二:海珠区小学生发展性学业评价调查统计汇总表 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
