| 致谢 | 第1-5页 |
| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1． 引言 | 第9-11页 |
| 2． 双语教育与双语教学 | 第11-14页 |
| 2．1 界定 | 第11页 |
| 2．2 实施双语教学的意义 | 第11-12页 |
| 2．3 国内外双语教育(学)的研究现状 | 第12-14页 |
| 3． 化学学科实施双语教学的理论 | 第14-16页 |
| 3．1 思想库理论 | 第14页 |
| 3．2 阈限理论 | 第14页 |
| 3．3 交际法教学理论 | 第14-16页 |
| 4． 化学双语教学基础研究 | 第16-22页 |
| 4．1 教学原则 | 第16-17页 |
| 4．2 课程资源的选择 | 第17-22页 |
| 4．2．1 来源 | 第17页 |
| 4．2．2 内容 | 第17-18页 |
| 4．2．3 词汇教学 | 第18-20页 |
| 4．2．4 语篇教学 | 第20-22页 |
| 5． 化学双语教学的实证研究 | 第22-30页 |
| 5．1 目的 | 第22页 |
| 5．2 过程 | 第22-23页 |
| 5．3 案例 | 第23-26页 |
| 5．4 结果及分析 | 第26-29页 |
| 5．5 问题及思考 | 第29-30页 |
| 6． 总结 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 附录 | 第32-33页 |