| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| ·论文研究的目的与意义 | 第8-9页 |
| ·概念界定 | 第9-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| 第二章 当代中国陶艺的发展状况 | 第11-18页 |
| ·传统陶艺的发展及其艺术风格 | 第11-13页 |
| ·中国现代陶艺的发展现状 | 第13-18页 |
| 第三章 中国陶瓷艺术教育历史和现状 | 第18-23页 |
| ·中国古代的陶瓷艺术教育 | 第18-20页 |
| ·中国当代陶艺教育探究 | 第20-23页 |
| 第四章 中、美、日陶瓷艺术教育观之比较研究 | 第23-36页 |
| ·我国现行陶艺教育观 | 第23-26页 |
| ·日本的陶艺教育观 | 第26-27页 |
| ·美国的陶艺教育观 | 第27-29页 |
| ·我国新的陶艺教育观的构建 | 第29-36页 |
| ·民族主义陶艺教育观 | 第29-31页 |
| ·主体性陶艺教育观 | 第31-33页 |
| ·陶艺的理性教育观 | 第33-35页 |
| ·陶艺的前瞻性素质教育观 | 第35-36页 |
| 第五章 中国陶艺教育院校教学探究 | 第36-48页 |
| ·清华大学美术学院的陶艺教学 | 第36-38页 |
| ·景德镇陶瓷学院的陶艺教学 | 第38-40页 |
| ·上海大学美术学院的陶艺教学 | 第40-42页 |
| ·中国美术学院的陶艺教学 | 第42-44页 |
| ·中央美术学院的陶艺教学 | 第44-45页 |
| ·目前中国院校陶艺教育普遍存在的问题 | 第45-47页 |
| ·教学体制的尴尬 | 第45-46页 |
| ·文化话语的缺失 | 第46页 |
| ·就业机制的尴尬 | 第46-47页 |
| ·从中国院校陶艺教育比较研究及本人从事陶艺课程教学实践中受到的启示 | 第47-48页 |
| 第六章 陶艺教育与素质教育之间的关系 | 第48-55页 |
| ·陶瓷艺术的教育性特点 | 第49-52页 |
| ·陶艺教育的素质教育功能 | 第52-55页 |
| 结语 | 第55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第60页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第60页 |