美国中学化学教科书的情感因素分析及其效应研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 一、 综述 | 第8-15页 |
| 1.提出问题——目前中学化学教材的现状 | 第8-11页 |
| 2.教学过程中情感因素的重要性 | 第11-12页 |
| 3.目前有关教材编写方面的研究 | 第12-13页 |
| 4.现代情感教学心理学方面的研究 | 第13-14页 |
| 5.研究对象及研究目标 | 第14-15页 |
| 二、对美国中学化学教科书的情感因素分析 | 第15-27页 |
| 1.教科书对学生学习动机的激发 | 第15-20页 |
| 1) 出奇的问题引入 | 第15-16页 |
| 2) 优美的语言表达 | 第16-17页 |
| 3) 活泼的版面插图 | 第17页 |
| 4) 生动的生活实例 | 第17-19页 |
| 5) 恰当的形象比喻 | 第19-20页 |
| 2.教材对学生获取成功体验的激励 | 第20-23页 |
| 1) 有趣的化学实验 | 第20-21页 |
| 2) 开放式的情境创设 | 第21-22页 |
| 3) 全面的教学目标 | 第22-23页 |
| 4) 合理的评价方法 | 第23页 |
| 3.教材对学生情操的陶冶 | 第23-27页 |
| 1) 培养学生的审美情趣 | 第23-24页 |
| 2) 培养学生的理智情感 | 第24-25页 |
| 3) 培养学生的道德情感 | 第25-27页 |
| 三.实证研究 | 第27-40页 |
| 1.现场实验法 | 第27-34页 |
| 1) 实验目标 | 第27页 |
| 2) 实验被试 | 第27页 |
| 3) 研究对象 | 第27-28页 |
| 4) 情感测试材料 | 第28页 |
| 5) 实验时间 | 第28页 |
| 6) 实验过程 | 第28-32页 |
| 7) 实验结果与分析 | 第32-34页 |
| 2.个别访谈法 | 第34-39页 |
| 1) 被试对象 | 第34-35页 |
| 2) 访谈时间 | 第35页 |
| 3) 访谈内容 | 第35页 |
| 4) 访谈摘要 | 第35-39页 |
| 3.小结 | 第39-40页 |
| 四、总结 | 第40-43页 |
| 1.研究结论 | 第40-41页 |
| 2.研究价值及创新性 | 第41页 |
| 3.研究中的不足 | 第41-42页 |
| 4.研究展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录一 | 第45-46页 |
| 附录二 | 第46-47页 |
| 附录三 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 论文独创性声明 | 第54页 |
| 论文使用授权声明 | 第54-55页 |
