| 引言 | 第1页 |
| 一、高中文言文教学现状分析及问题的提出 | 第8-14页 |
| 二、解决的途径与对策 | 第14-30页 |
| (一) 明确高中文言文教学的功用 | 第15-22页 |
| 1. 现实意义 | 第15-19页 |
| 2. 学以致用 | 第19-22页 |
| (二) 改进教学方法 | 第22-30页 |
| 1. 树立大语文的观念 | 第23-24页 |
| 2. 广取各种资源，为我所用 | 第24页 |
| 3. “文”“言”并重 | 第24-26页 |
| 4. 扩大阅读面，汲取丰富营养 | 第26-27页 |
| 5. 直接接触经典，回归文本 | 第27-28页 |
| 6. 以古人的眼光看古文，以今人的眼光看古文 | 第28-29页 |
| 7. 大胆借鉴“诵读”教学法 | 第29-30页 |
| 三、前景展望 | 第30-32页 |
| (一) 教材选择上突出生本理念 | 第30-31页 |
| (二) 全面提高教师水平 | 第31-32页 |
| (三) 在高考等各级各类考试中体现新课标精神 | 第32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 福建师范大学学位论文使用授权声明 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |