| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 前言 | 第6-7页 |
| 1 、 什么是科学探究 | 第7-15页 |
| 1-1 、 本主题的地位和作用 | 第7-8页 |
| 1-2 、 理论基础 | 第8-11页 |
| 1-3 、 实施过程中应注意的问题 | 第11-12页 |
| 1-4 、 教学的一般程序或模式 | 第12-15页 |
| 2 、 科学探究在教学中的实践 | 第15-24页 |
| 2-1 、 使学生理解和接受科学探究的理念 | 第15-16页 |
| 2-2 、 教会学生如何进行科学探究 | 第16页 |
| 2-3 、 教学中的具体实施情况 | 第16-24页 |
| 3 、 结论与展望 | 第24-29页 |
| 3-1 、 教师是“平等中的首席”，而不是权威 | 第24-25页 |
| 3-2 、 重过程、轻结论，在体验中学习 | 第25-26页 |
| 3-3 、 知识的学习由“学会'转变为“会学” | 第26页 |
| 3-4 、 适合全体学生，体现了平等原则 | 第26-27页 |
| 3-5 、 着眼于学生的长远发展 | 第27页 |
| 3-6 、 存在的问题和今后努力的方向 | 第27-29页 |
| 主要参考文献 | 第29-30页 |
| 附: 公开发表文章和近年教学、教研情况 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |