中学生学习物理的心理障碍及消除策略

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-7页
第一章 中学物理教学现状及分析	第7-11页
·物理教学概述	第7页
·目前物理教学中“教”的现状分析	第7-9页
·目前物理教学中“学”的现状分析	第9-11页
第二章 学习物理过程中学生的心理障碍	第11-23页
·物理学习中的记忆力障碍	第11-12页
·物理学习中的想象障碍	第12-14页
·物理学习中的思维障碍	第14-19页
·物理学习中的情绪障碍	第19-21页
·物理学习中的意志障碍	第21-23页
第三章 造成中学生学习物理的心理障碍的原因	第23-35页
·教育价值取向的偏离	第23-24页
·教学目标上的偏离	第24-28页
·教育内容上的偏离	第28-30页
·教育方式上的偏离	第30-32页
·在心理与生理的认识上的偏离	第32-35页
第四章 消除中学生学习物理心理障碍的理论依据	第35-42页
·苏霍姆林斯基的全面发展教育理论	第35-36页
·人本主义的教育思想	第36-38页
·布鲁纳的课程结构理论	第38-42页
第五章 中学生学习物理心理障碍的消除策略	第42-76页
·教学观念的更新	第42-45页
·教师角色的改变	第45-48页
·学生兴趣的培养	第48-53页
·学生记忆力的培养	第53-55页
·学生想象力的培养	第55-60页
·学生思维能力的培养	第60-65页
·学生情感的培养	第65-71页
·学生意志力的培养	第71-76页
结束语	第76-77页
参考文献	第77-79页
附录	第79-80页
后记	第80-81页
原创性声明	第81页