| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 0 前言 | 第7-11页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| ·选题缘由 | 第11-12页 |
| ·问题解决研究的简单回顾 | 第12-14页 |
| ·相关学科问题解决研究的现状 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第15-16页 |
| 2 理科综合问题 | 第16-19页 |
| 3 理论研究 | 第19-21页 |
| ·元认知与问题解决 | 第19-20页 |
| ·认知风格与问题解决 | 第20-21页 |
| ·理论构想 | 第21页 |
| 4 实证研究过程 | 第21-26页 |
| ·研究材料 | 第21-25页 |
| ·自然科学全科知识测试材料 | 第21-23页 |
| ·测试项目的设计和编制 | 第21-23页 |
| ·测试材料的试测和修改 | 第23页 |
| ·元认知水平测试材料 | 第23页 |
| ·镶嵌图形测验和形式思维量表 | 第23-24页 |
| ·理科综合问题解决口语报告问题任务 | 第24-25页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究方法和程序 | 第25-26页 |
| 5 结果与分析 | 第26-48页 |
| ·研究样本的测试结果 | 第26-29页 |
| ·自然科学全科测试 | 第26-27页 |
| ·元认知水平测试 | 第27-28页 |
| ·镶嵌图形测试和形式思维量表 | 第28-29页 |
| ·口语报告结果分析 | 第29-48页 |
| ·理科综合问题解决思维过程的划分 | 第29-31页 |
| ·学生认知结构与学科知识结构间的关系 | 第31-35页 |
| ·学优生与学困生理科综合问题解决思维过程的差异分析 | 第35-43页 |
| ·影响初中学生理科综合问题解决的主要因素 | 第43-48页 |
| 6 结论与建议 | 第48-51页 |
| 7 附录 | 第51-62页 |
| ·测试时间安排 | 第51页 |
| ·口语报告被试基本情况 | 第51页 |
| ·部分被试完成问题任务1的口语报告录音材料 | 第51-52页 |
| ·部分被试完成问题任务2的口语报告录音材料 | 第52-53页 |
| ·部分被试完成问题任务4的口语报告录音材料 | 第53-54页 |
| ·相关测试材料 | 第54-62页 |
| ·自然科学全科测试材料 | 第54-58页 |
| ·元认知水平测试材料 | 第58-60页 |
| ·口语报告材料 | 第60-61页 |
| ·即时元认知测试材料 | 第61-62页 |
| 8 参考文献 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66页 |