| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 一、问题的提出 | 第7-9页 |
| 二、创造性思维的涵义及其本质 | 第9-12页 |
| (一) 创造性思维是集中思维和发散思维的对立统一 | 第10-11页 |
| (二) 创造性思维是逻辑思维和直觉思维的对立统一 | 第11页 |
| (三) 创造性思维是抽象思维与形象思维的对立统一 | 第11-12页 |
| 三、初中物理教学中培养学生创造性思维能力的实践研究 | 第12-29页 |
| (一) 培养学生广泛的兴趣和强烈的求知欲 | 第14-15页 |
| (二) 培养学生丰富的想象力 | 第15-16页 |
| (三) 培养学生善于思考、勇于提问的能力 | 第16页 |
| (四) 培养学生学会学习，努力扩大知识面 | 第16-19页 |
| (五) 培养学生的观察、实验能力 | 第19-22页 |
| (六) 培养科学探究能力，开展“自主、合作、探究”式学习 | 第22-23页 |
| (七) 创设物理情境，培养学生创造性思维能力 | 第23-26页 |
| (八) 加强教学过程中的变式训练，培养创造性思维能力 | 第26-29页 |
| 四、创造性思维能力培养教学实践的初步效果 | 第29-30页 |
| (一)课堂教学气氛宽松、思维活跃,真正体现了学生是学习的主人 | 第30页 |
| (二)学生物理成绩进步显著 | 第30页 |
| (三)学生的学习能力得到培养 | 第30页 |
| (四)研究人员素质也得到了提高 | 第30页 |
| 五、关于创造性思维能力培养的思考及体会 | 第30-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
