| 前言 | 第1-13页 |
| 一、 研究背景 | 第10页 |
| 二、 研究现状 | 第10-12页 |
| 三、 本论文要做的主要工作 | 第12页 |
| 四、 论文框架 | 第12-13页 |
| 第一章 与本研究相关的几个网络课程评价问题 | 第13-19页 |
| 第一节 网络课程评价的意义及一般过程 | 第13-15页 |
| 一、 进行网络课程评价的意义 | 第13页 |
| 二、 网络课程评价的一般过程 | 第13-15页 |
| 第二节 国内外网络课程评价的相关标准 | 第15-19页 |
| 一、 国外网络课程评价的几个相关标准 | 第15-17页 |
| 二、 国内关于网络课程评价的两个标准 | 第17-18页 |
| 三、 本研究使用的评价指标体系介绍 | 第18-19页 |
| 第二章 数据挖掘技术在网络课程评价中的应用模型 | 第19-23页 |
| 一、 基于数据挖掘的网络课程评价系统的模型 | 第19-20页 |
| 二、 模型中的各模块功能介绍 | 第20-23页 |
| 第三章 网络课程评价中的关联规则挖掘 | 第23-42页 |
| 第一节 关联规则的基本概念 | 第23页 |
| 第二节 基于粗集理论的关联规则挖掘模型 | 第23-36页 |
| 一、 粗集理论的几个相关概念 | 第23-25页 |
| 二、 基于粗集的关联规则挖掘模型 | 第25-36页 |
| 第三节 网络课程评价中的关联规则挖掘实例及系统开发 | 第36-42页 |
| 一、 网络课程评价中的关联规则挖掘实例 | 第36-40页 |
| 二、 网络课程评价中的关联规则挖掘系统 | 第40-42页 |
| 第四章 主客观结合动态调整网络课程评价指标权重 | 第42-46页 |
| 第一节 基于粗集理论的指标权重确定方法 | 第42-45页 |
| 第二节 主客观结合动态调整网络课程评价指标权重 | 第45-46页 |
| 第五章 基于关联规则的网络课程模糊综合评价 | 第46-60页 |
| 第一节 网络课程的模糊综合评价方法 | 第46-53页 |
| 一、 网络课程模糊综合评价思想的提出 | 第46-47页 |
| 二、 模糊综合评价的一般过程 | 第47-49页 |
| 三、 网络课程的模糊综合评价实例 | 第49-53页 |
| 第二节 基于关联规则的网络课程模糊综合评价 | 第53页 |
| 第三节 网络课程模糊综合评价系统的设计及开发 | 第53-60页 |
| 一、 系统结构及各模块功能 | 第53-58页 |
| 二、 系统的主要数据表 | 第58-60页 |
| 第六章 总结与展望 | 第60-61页 |
| 一、 本研究的特色与创新 | 第60页 |
| 二、 本研究的不足及后续工作 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 附录A: 本研究使用的评价指标体系 | 第61-63页 |
| 附录B: 网络课程模糊综合评价问卷表格式 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 硕士期间发表的论文 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |