| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 一、绪论 | 第11-19页 |
| (一) 问题的提出 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| 1. 理论意义 | 第12页 |
| 2. 实践意义 | 第12-13页 |
| (三) 国内外研究现状述评 | 第13-17页 |
| 1. 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 2. 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 3. 发展趋势 | 第17页 |
| (四) 研究思路和研究方法 | 第17-19页 |
| 1. 研究思路 | 第17-18页 |
| 2. 研究方法 | 第18-19页 |
| 二、高职院校体育教学俱乐部概述 | 第19-22页 |
| (一) 体育教学俱乐部的相关概念 | 第19-20页 |
| 1. 体育 | 第19页 |
| 2. 体育教学 | 第19页 |
| 3. 俱乐部 | 第19-20页 |
| 4. 体育教学俱乐部 | 第20页 |
| (二) 高职院校体育教学俱乐部 | 第20-22页 |
| 三、宁波高职院校实施体育教学俱乐部的现状调查与分析 | 第22-38页 |
| (一) 宁波高职院校实施体育教学俱乐部的现状调查 | 第22-23页 |
| (二) 体育教学俱乐部开设动机的现状调查与分析 | 第23页 |
| (三) 体育教学俱乐部发展前景的现状调查与分析 | 第23-24页 |
| (四) 体育教学俱乐部管理体制的现状调查与分析 | 第24页 |
| (五) 体育教学俱乐部场馆的现状调查与分析 | 第24-25页 |
| 1 .学生对体育场馆的满意程度 | 第24-25页 |
| 2 .还需添置的场馆 | 第25页 |
| (六) 体育教学俱乐部器材的现状调查与分析 | 第25-26页 |
| (七) 体育教学俱乐部经费筹集的现状调查与分析 | 第26页 |
| (八) 体育教学俱乐部师资队伍的现状调查与分析 | 第26-30页 |
| 1. 体育教学俱乐部教师年龄、学历和职称的现状调查与分析 | 第27-28页 |
| 2. 体育教学俱乐部教师专项结构的现状调查与分析 | 第28-29页 |
| 3. 体育教学俱乐部教师继续教育情况的现状调查与分析 | 第29页 |
| 4. 对影响体育教学俱乐部教师工作积极性的现状调查与分析 | 第29-30页 |
| (九) 体育教学俱乐部学生参与情况的现状调查与分析 | 第30-32页 |
| 1. 体育教学俱乐部中学生学习动机的现状调查与分析 | 第30-31页 |
| 2. 体育教学俱乐部学生选项意愿的现状调查与分析 | 第31-32页 |
| 3. 影响体育教学俱乐部学生学习因素的现状调查与分析 | 第32页 |
| (十) 体育教学俱乐部教学开展的现状调查与分析 | 第32-38页 |
| 1. 体育教学俱乐部教学指导思想的现状调查与分析 | 第32-33页 |
| 2. 体育教学俱乐部教学大纲的现状调查与分析 | 第33-34页 |
| 3. 体育教学俱乐部教学内容制定的现状调查与分析 | 第34页 |
| 4. 体育教学俱乐部现行设置体育项目的现状调查与分析 | 第34-35页 |
| 5. 体育教学俱乐部课程设置的现状调查与分析 | 第35页 |
| 6. 体育教学俱乐部教学方法的现状调查与分析 | 第35-36页 |
| 7. 体育教学俱乐部组织形式的现状调查与分析 | 第36页 |
| 8. 体育教学俱乐部考核方法的现状调查与分析 | 第36页 |
| 9. 体育教学俱乐部学生对其评价的现状调查与分析 | 第36页 |
| 10. 体育教学俱乐部收费情况的现状调查与分析 | 第36-38页 |
| 四、宁波高职院校体育教学俱乐部存在的问题 | 第38-42页 |
| (一) 管理层面 | 第38页 |
| 1. 体育教学俱乐部缺乏成熟的管理体系 | 第38页 |
| (二) 教学层面 | 第38-40页 |
| 1. 体育教学俱乐部的课程目标、开设内容没有体现职业特点 | 第38-39页 |
| 2. 体育教学俱乐部开设内容与学生选项间存在矛盾 | 第39页 |
| 3. 缺少以保健为主的教学内容 | 第39页 |
| 4. 缺少与兄弟院校的交流 | 第39-40页 |
| （三） 评价层面 | 第40页 |
| 1. 考核、评价体系不完善 | 第40页 |
| （四） 资源层面 | 第40-42页 |
| 1. 场地、器材不足 | 第40页 |
| 2. 师资队伍建设滞后 | 第40-41页 |
| 3. 体育经费不足、来源单一 | 第41-42页 |
| 五、完善宁波高职院校体育教学俱乐部的对策 | 第42-49页 |
| (一) 管理层面 | 第42-43页 |
| 1. 行政的宏观管理 | 第42页 |
| 2. 对教师的管理 | 第42页 |
| 3. 对学生的管理 | 第42-43页 |
| (二) 教学层面 | 第43-46页 |
| 1. 制定有职教特色的教学目标 | 第43-44页 |
| 2. 教学内容要具备职业针对性 | 第44页 |
| 3. 融入新的教学方法 | 第44-45页 |
| 4. 改进教学组织形式 | 第45页 |
| 5. 针对特殊人群设置保健课程 | 第45-46页 |
| 6. 加强与兄弟院校的交流 | 第46页 |
| (三) 评价层面 | 第46-47页 |
| 1. 对学生的评价 | 第46页 |
| 2. 对教师的评价 | 第46-47页 |
| (四) 资源层面 | 第47-49页 |
| 1. 多渠道进行经费筹集 | 第47页 |
| 2. 教学场地改善 | 第47-48页 |
| 3. 关于师资队伍的建设 | 第48-49页 |
| 六、结论与建议 | 第49-50页 |
| (一) 结论 | 第49页 |
| (二) 建议 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 1 | 第52-53页 |
| 附录 2 | 第53-58页 |
| 附录 3 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第61页 |
