| 引言 | 第1-8页 |
| 一、 本课题提出的背景 | 第5-6页 |
| 二、 本课题的立项依据和主要内容 | 第6-8页 |
| 第一章 高中物理课堂教学的目标、功能与地位 | 第8-12页 |
| ·物理学科的教学目标、功能与地位 | 第8-9页 |
| ·物理学科的教学目标 | 第8页 |
| ·物理学科的教学功能 | 第8-9页 |
| ·物理学科的地位 | 第9页 |
| ·课堂教学的目标、功能与地位 | 第9-12页 |
| ·课堂教学的目标 | 第9-10页 |
| ·课堂教学的功能 | 第10-11页 |
| ·课堂教学的地位 | 第11-12页 |
| 第二章 对高中物理课堂教学产生影响的因素 | 第12-40页 |
| ·来自物理学方面的影响 | 第12-15页 |
| ·物理学的学科特点 | 第12页 |
| ·物理学的本质特征 | 第12页 |
| ·物理学的思想方法 | 第12-15页 |
| ·物理学方面的因素对高中物理课堂教学的影响 | 第15页 |
| ·来自教育学方面的影响 | 第15-23页 |
| ·行为主义学习理论 | 第15-18页 |
| ·认知主义学习理论 | 第18-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20-23页 |
| ·教育学方面的因素对高中物理课堂教学的影响 | 第23页 |
| ·来自教育现实方面的影响 | 第23-33页 |
| ·教学大纲 | 第23-24页 |
| ·课本 | 第24-26页 |
| ·课时 | 第26-27页 |
| ·教学法 | 第27-30页 |
| ·高考 | 第30-32页 |
| ·练习 | 第32-33页 |
| ·教育现实方面的因素对高中物理课堂教学的影响 | 第33页 |
| ·其它新因素的影响 | 第33-40页 |
| ·心理因素 | 第33-34页 |
| ·多媒体应用 | 第34-37页 |
| ·双语教学 | 第37-38页 |
| ·新因素方面对高中物理课堂教学的影响 | 第38-40页 |
| 第三章 关于高中物理课堂教学模式的探讨 | 第40-48页 |
| ·教学模式的理论与操作 | 第40-41页 |
| ·教学模式的理论 | 第40页 |
| ·优化物理教学过程 | 第40-41页 |
| ·传统课堂教学模式及其优缺点 | 第41-42页 |
| ·传统的课堂教学模式 | 第41-42页 |
| ·传统课堂教学模式的优点 | 第42页 |
| ·传统课堂教学模式的缺点 | 第42页 |
| ·当代课堂教学模式及其优缺点 | 第42-44页 |
| ·当代的课堂教学模式 | 第42-44页 |
| ·当代课堂教学模式的优点 | 第44页 |
| ·当代课堂教学模式的缺点 | 第44页 |
| ·扬长避短，兼取其利，设计课堂教学的新模式 | 第44-48页 |
| ·新设计的“系列小问题”教学模式 | 第44-46页 |
| ·物理教学中有关提问的一些体会 | 第46-48页 |
| 第四章 高中物理课堂教学的若干实例 | 第48-54页 |
| ·新授课的实例 | 第48-49页 |
| ·新授课的教学地位 | 第48页 |
| ·实例:单摆 | 第48页 |
| ·实例:全反射 | 第48-49页 |
| ·复习课的实例 | 第49-50页 |
| ·复习课的教学目标 | 第49页 |
| ·实例:直线运动 | 第49页 |
| ·实例:楞次定律 | 第49-50页 |
| ·习题课的实例 | 第50-53页 |
| ·习题课的教学目标 | 第50页 |
| ·实例:力学 | 第50-51页 |
| ·实例:电学 | 第51-53页 |
| ·实验课的实例 | 第53-54页 |
| ·实验课的教学目标 | 第53页 |
| ·实例:验证机械能守恒(验证性实验) | 第53页 |
| ·实例:研究弹簧振子的周期和小球质量的关系(探索性实验) | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |