| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 第一章 学习型团队研究的历史和现状 | 第11-19页 |
| 1 团队理论研究的背景 | 第11-13页 |
| 2 团队的起源与发展 | 第13-15页 |
| 3 现代企业学习型团队管理的思想渊源 | 第15-16页 |
| 4 学习型团队组织形态的形成与发展 | 第16-19页 |
| 第二章 学习型团队的定义与基本特征 | 第19-32页 |
| 1 学习型团队的定义 | 第19-23页 |
| 2 学习型团队的行为性质 | 第23-25页 |
| 3 学习型团队的基本类型 | 第25-27页 |
| 4 学习型团队的基本特征 | 第27-32页 |
| 第三章 研究方法 | 第32-38页 |
| 1 研究的方法 | 第32-36页 |
| 2 学习型团队的结构模型 | 第36-38页 |
| 第四章 学习型团队中团队学习、团队角色和团队授权三维特征结构的理论探讨 | 第38-50页 |
| 1 团队学习维度 | 第38-42页 |
| 2 团队角色维度 | 第42-46页 |
| 3 团队授权维度 | 第46-50页 |
| 第五章 学习型团队三维特征结构的实证研究 | 第50-70页 |
| 1 团队学习子问卷的项目分析 | 第50-55页 |
| 2 团队角色子问卷的项目分析 | 第55-61页 |
| 3 团队授权子问卷的项目分析 | 第61-70页 |
| 第六章 学习型团队三维特征结构和团队效能关系的实证研究 | 第70-85页 |
| 1 团队效能问卷的信度检验 | 第70-71页 |
| 2 研究一:团队学习对团队效能影响关系的相关研究 | 第71-74页 |
| 3 研究二:团队角色对团队效能影响关系的相关研究 | 第74-77页 |
| 4 研究三:团队授权对团队效能影响关系的相关研究 | 第77-80页 |
| 5 研究四:学习型团队三维特征结构对团队效能影响关系的相关研究 | 第80-85页 |
| 第七章 创建学习型团队中三维特征结构的现场实验研究 | 第85-90页 |
| 1 问题的提出 | 第85页 |
| 2 实验方法 | 第85-86页 |
| 3 实验结果 | 第86-88页 |
| 4 讨论 | 第88-89页 |
| 5 小结 | 第89-90页 |
| 第八章 创建学习型团队的现场案例研究 | 第90-98页 |
| 1 昌铃的基本情况 | 第90页 |
| 2 昌铃团队的发育状况 | 第90-92页 |
| 3 昌铃改善型团队的类型 | 第92-94页 |
| 4 昌铃团队管理的特色 | 第94-97页 |
| 5 小结 | 第97-98页 |
| 第九章 总讨论与总结论 | 第98-102页 |
| 1 总讨论 | 第98-99页 |
| 2 总结论 | 第99-102页 |
| 后记 | 第102-103页 |
| 参考文献 | 第103-109页 |
| 附录 | 第109-113页 |
