| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·国外在线课程评价现状 | 第10-12页 |
| ·国外在线课程评价相关标准简介 | 第10-11页 |
| ·国外在线课程评价相关研究成果 | 第11-12页 |
| ·国外在线课程评价分析 | 第12页 |
| ·国内在线课程评价现状 | 第12-15页 |
| ·国内在线课程评价举措 | 第12-13页 |
| ·国内在线课程评价相关研究 | 第13-15页 |
| ·国内在线课程评价分析 | 第15页 |
| ·研究内容与目标、价值与意义及研究方法 | 第15-17页 |
| ·研究内容与目标 | 第15-16页 |
| ·选题意义及研究价值 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 在线课程评价概述 | 第17-22页 |
| ·在线课程的内涵 | 第17页 |
| ·在线课程的定义 | 第17页 |
| ·在线课程的特征 | 第17页 |
| ·在线课程评价概述 | 第17-22页 |
| ·在线课程评价内涵 | 第17-18页 |
| ·在线课程评价的原则 | 第18-19页 |
| ·在线课程评价的功能与意义 | 第19-20页 |
| ·在线课程评价方法 | 第20-22页 |
| 第3章 Quality Matters在线课程评估项目分析 | 第22-31页 |
| ·Quality Matters项目介绍 | 第22页 |
| ·Quality Matters评价量规设计分析 | 第22-25页 |
| ·Quality Matters评审人员培训工作 | 第25-26页 |
| ·Quality Matters项目评审过程分析 | 第26-27页 |
| ·分析与述评 | 第27-31页 |
| ·过程分析 | 第27-29页 |
| ·评价体系分析 | 第29-31页 |
| 第4章 NACOL与Blackboard在线课程评价项目分析 | 第31-45页 |
| ·NACOL在线课程质量评价项目 | 第31-36页 |
| ·NACOL背景介绍 | 第31页 |
| ·NACOL在线课程质量评价标准概述 | 第31-32页 |
| ·NACOL在线课程质量评价标准框架 | 第32-35页 |
| ·分析与评述 | 第35-36页 |
| ·Blackboard Greenhouse优秀在线课程评价项目 | 第36-45页 |
| ·Blackboard Greenhouse优秀课程评审项目背景介绍 | 第36页 |
| ·Blackboard Greenhouse优秀课程评审项目申请表及评价标准 | 第36-43页 |
| ·分析与述评 | 第43-45页 |
| 第5章 国内外在线课程评价分析总结 | 第45-59页 |
| ·国外在线课程评价分析总结 | 第45-47页 |
| ·国内网络教育精品课程评审指标分析 | 第47-52页 |
| ·网络教育精品课程评审背景及其评价指标 | 第47-50页 |
| ·分析与述评 | 第50-52页 |
| ·结论及启示 | 第52-59页 |
| ·加强在线课程实施过程的评价 | 第52-53页 |
| ·突出交互的重要性 | 第53-54页 |
| ·重视学习情境的创设 | 第54-55页 |
| ·提供良好的学习支持服务和资源 | 第55-56页 |
| ·重视学习效果的评价 | 第56页 |
| ·强化在线课程的可及性原则 | 第56-57页 |
| ·小结 | 第57-59页 |
| 第6章 总结与展望 | 第59-61页 |
| ·工作总结与创新 | 第59页 |
| ·不足及展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
