| Chinese abstract | 第1-7页 |
| English abstract | 第7-8页 |
| Acknowledgements | 第8-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-12页 |
| ·Background | 第9页 |
| ·Significance of the present research | 第9-10页 |
| ·Research questions and objectives of the study | 第10-12页 |
| Chapter 2 Literature review on motivation | 第12-30页 |
| ·Students with learning difficulties | 第12-16页 |
| ·Definition of students with learning difficulties | 第12-14页 |
| ·Causes of LD | 第14-16页 |
| ·Internal cause | 第14-15页 |
| ·External cause | 第15-16页 |
| ·The importance of motivation | 第16-30页 |
| ·The definition of motivation | 第17-18页 |
| ·Classification of motivation | 第18-23页 |
| ·Integrative motivation | 第19页 |
| ·Instrumental motivation | 第19-20页 |
| ·Intrinsic motivation | 第20页 |
| ·Extrinsic motivation | 第20-21页 |
| ·Achievement motivation | 第21-22页 |
| ·Attribution theory | 第22-23页 |
| ·Causes of the lack of motivation | 第23-25页 |
| ·Unawareness of the importance of English | 第23页 |
| ·“Zero starting point” | 第23页 |
| ·Lack of interest in English | 第23-24页 |
| ·Poor surroundings of learning English | 第24页 |
| ·Ineffective teaching methods | 第24页 |
| ·Lacking chances to use English | 第24-25页 |
| ·Social constructivist theory | 第25-26页 |
| ·Social constructivist views on students’learning | 第26-27页 |
| ·Models of motivation | 第27-30页 |
| ·A general model of motivation | 第27-28页 |
| ·A Three-stage model of motivation | 第28-30页 |
| Chapter 3 English learning motivation in middle schools | 第30-37页 |
| ·Purposes of the questionnaire | 第30页 |
| ·Subjects | 第30页 |
| ·Methods | 第30-31页 |
| ·Part one of the questionnaire | 第30-31页 |
| ·Part two of the questionnaire | 第31页 |
| ·Part three of the questionnaire | 第31页 |
| ·Data collection and analysis | 第31-37页 |
| Chapter 4 Strategies for stimulating the motivation of the students with learning difficulties | 第37-41页 |
| ·Creating lively and harmonious atmosphere | 第37页 |
| ·Creating real and vivid teaching scene | 第37-38页 |
| ·Using visual teaching method | 第38页 |
| ·Launching colorful and inspiring activities | 第38页 |
| ·Teaching students according to their aptitude | 第38-39页 |
| ·Helping them establish self-confidence and self-esteem | 第39-40页 |
| ·Helping students set goals | 第40页 |
| ·Making students work cooperatively | 第40-41页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第41-43页 |
| ·Significance of the study | 第41页 |
| ·Limitations of the study | 第41-42页 |
| ·Suggestions for future research | 第42-43页 |
| References | 第43-45页 |
| Appendix 1 | 第45-47页 |
| Appendix 2 | 第47-48页 |
