| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| 一 问题的提出 | 第9-10页 |
| 二 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 三 研究方法的选定 | 第11-12页 |
| 四 研究框架 | 第12页 |
| 五 相关定义的界定 | 第12-17页 |
| 六 大众文化对语文经典文本教学影响的相关研究综述 | 第17-21页 |
| 第一章 大众文化背景下，经典文本的教学意义与作用 | 第21-24页 |
| 第二章 现实中经典文本的教学样态 | 第24-31页 |
| 第一节 经典文本所处的被动文化处境 | 第24-27页 |
| 第二节 经典文本教学效率不高 | 第27-29页 |
| 第三节 学生“随笔”中反映的当下青少年学生的文化视界 | 第29-31页 |
| 第三章 大众文化对于语文经典文本教学的启示 | 第31-37页 |
| 第一节 大众文化的优质性涵容对经典文本教学的启示 | 第31-35页 |
| 第二节 大众传媒带给经典文本教学的启示 | 第35-37页 |
| 第四章 在大众文化背景下，如何对学生阅读学习经典文本进行指导 | 第37-52页 |
| 第一节 教师作为文化模特的影响 | 第37-42页 |
| 第二节 因材施教，让经典文本以一种大众化的形式走近学生 | 第42-52页 |
| 结论与问题讨论 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |