| 论文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 一、研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 二、研究内容和研究方法 | 第11-12页 |
| (一) 研究内容 | 第11-12页 |
| (二) 研究方法 | 第12页 |
| 三、论文框架 | 第12-13页 |
| 第二章 理论基础 | 第13-31页 |
| 一、阅读理论 | 第13-21页 |
| (一) 阅读的本质 | 第13-15页 |
| (二) 阅读的层次 | 第15-17页 |
| (三) 阅读模式和图式理论 | 第17-20页 |
| (四) 《英语课程标准(2003)》对高中英语阅读的要求 | 第20-21页 |
| 二、体裁理论 | 第21-31页 |
| (一) 体裁的界定 | 第21-24页 |
| (二) 体裁分析 | 第24-26页 |
| (三) 体裁教学法 | 第26-31页 |
| 第三章 对《牛津英语(上海版)》教材的统计分析 | 第31-34页 |
| 一、《牛津英语(上海版)》教材简介 | 第31-32页 |
| 二、对《牛津英语(上海版)》课文体裁的统计分析 | 第32-34页 |
| 第四章 体裁教学法在高中英语阅读教学中的应用 | 第34-47页 |
| 一、体裁教学法在高中英语记叙文教学中的应用 | 第34-40页 |
| (一) 记叙文的特点 | 第34页 |
| (二) 记叙文案例设计 | 第34-40页 |
| 二、体裁教学法在高中英语说明文教学中的应用 | 第40-43页 |
| (一) 说明文的特点 | 第40页 |
| (二) 说明文案例设计 | 第40-43页 |
| 三、体裁教学法在高中英语议论文教学中的应用 | 第43-47页 |
| (一) 议论文的特点 | 第43-44页 |
| (二) 议论文案例设计 | 第44-47页 |
| 第五章 在高中英语阅读教学中应用体裁教学法的建议 | 第47-51页 |
| 一、认真学习相关英语教学理论，更新教学观念 | 第47-48页 |
| (一) 认真研读《英语课程标准(2003)》，理解新课程精神 | 第47页 |
| (二) 加强对体裁教学法的学习并合理运用到英语阅读教学中 | 第47页 |
| (三) 充分利用英语教材，重视对学生进行不同体裁的阅读指导 | 第47-48页 |
| (四) 尊重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围 | 第48页 |
| 二、注意纠正学生不良的英语阅读习惯 | 第48-51页 |
| (一) 指词阅读，出声阅读 | 第48页 |
| (二) 心里翻译和分析句子结构 | 第48-49页 |
| (三) 重读和倒读 | 第49页 |
| (四) 逐词阅读 | 第49-50页 |
| (五) 过分依赖英语字典 | 第50页 |
| (六) 不能摆脱母语的影响 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-59页 |
| 附录一 | 第51-53页 |
| 附录二 | 第53-55页 |
| 附录三 | 第55-57页 |
| 附录四 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 后记 | 第64页 |
