论教育管理的伦理基础
| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 导论 | 第13-42页 |
| 一、问题的提出 | 第13-17页 |
| (一) 理论诉求 | 第13-15页 |
| (二) 实践呼唤 | 第15-17页 |
| 二、研究目的与研究问题 | 第17页 |
| (一) 研究目的 | 第17页 |
| (二) 研究问题 | 第17页 |
| 三、文献综述与研究意义 | 第17-33页 |
| (一) 文献综述 | 第17-32页 |
| (二) 研究意义 | 第32-33页 |
| 四、研究方法与研究思路 | 第33-42页 |
| (一) 研究方法 | 第33-40页 |
| (二) 研究思路 | 第40-42页 |
| 第一章 什么是教育管理的伦理基础 | 第42-67页 |
| 一、教育管理的理解 | 第42-52页 |
| (一) 对管理的理解 | 第42-48页 |
| (二) 对教育管理的理解 | 第48-52页 |
| 二、伦理的解读 | 第52-60页 |
| (一) 伦理与道德 | 第53-56页 |
| (二) 伦理的本质 | 第56-60页 |
| 三、教育管理伦理基础的界说 | 第60-67页 |
| (一) 教育管理伦理基础的内涵 | 第60-63页 |
| (二) 教育管理伦理基础的特性 | 第63-67页 |
| 第二章 教育管理何以以伦理为基础 | 第67-93页 |
| 一、何以可能:教育管理内在具有伦理的属性 | 第67-79页 |
| (一) 人性假设:教育管理的价值前提 | 第67-74页 |
| (二) 善之表征:教育管理的伦理属性 | 第74-79页 |
| 二、何以必要:伦理具有教育管理的价值与功能 | 第79-87页 |
| (一) 伦理的教育管理价值 | 第79-82页 |
| (二) 伦理的教育管理功能 | 第82-87页 |
| 三、关系厘清:教育管理伦理基础与相关基础之关联 | 第87-93页 |
| (一) 教育管理伦理基础与教育管理科学基础 | 第87-89页 |
| (二) 教育管理伦理基础与教育管理法律基础 | 第89-93页 |
| 第三章 教育管理应以何种伦理作为基础 | 第93-123页 |
| 一、教育管理的善恶(伦理)标准 | 第93-109页 |
| (一) 伦理道义论与伦理目的论存在的分歧 | 第94-101页 |
| (二) 超越分歧:教育管理的基本伦理立场 | 第101-109页 |
| 二、作为教育管理之基础的伦理原则 | 第109-123页 |
| (一) 恪守人道 | 第110-114页 |
| (二) 发扬民主 | 第114-117页 |
| (三) 崇尚公平 | 第117-120页 |
| (四) 坚持公益 | 第120-123页 |
| 第四章 西方主要教育管理伦理观及其启示 | 第123-152页 |
| 一、科学主义教育管理伦理观及其启示 | 第124-134页 |
| (一) 科学主义教育管理伦理观之考察 | 第124-128页 |
| (二) 科学主义教育管理伦理观之启示 | 第128-134页 |
| 二、人文主义教育管理伦理观及其启示 | 第134-144页 |
| (一) 人文主义教育管理伦理观之考察 | 第134-139页 |
| (二) 人文主义教育管理伦理观之启示 | 第139-144页 |
| 三、自然连贯主义教育管理伦理观及其启示 | 第144-152页 |
| (一) 自然连贯主义教育管理伦理观之考察 | 第144-148页 |
| (二) 自然连贯主义教育管理伦理观之启示 | 第148-152页 |
| 第五章 当前我国教育管理伦理基础之反思 | 第152-187页 |
| 一、现状扫描:当前我国教育管理伦理基础缺失之表征 | 第152-173页 |
| (一) 人道之残缺 | 第152-159页 |
| (二) 民主之遮蔽 | 第159-163页 |
| (三) 公平之戕害 | 第163-168页 |
| (四) 公益之褪隐 | 第168-173页 |
| 二、归因分析:当前我国教育管理伦理基础缺失之探因 | 第173-187页 |
| (一) 传统文化消极因素之影响 | 第173-177页 |
| (二) 市场经济负面效应之作用 | 第177-180页 |
| (三) 现行教育管理体制之缺陷 | 第180-184页 |
| (四) 教育管理伦理研究之缺失 | 第184-187页 |
| 第六章 我国教育管理伦理基础之重建 | 第187-204页 |
| 一、树立主体教育管理观 | 第188-189页 |
| 二、创新现行教育管理体制 | 第189-194页 |
| 三、加强管理主体的人格塑造 | 第194-198页 |
| 四、推动教育管理伦理的制度化 | 第198-200页 |
| 五、发展教育管理伦理学学科 | 第200-204页 |
| 附录一: 访谈提纲 | 第204-206页 |
| 附录二: 参考文献 | 第206-221页 |
| 后记 | 第221-223页 |
