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论毛泽东对严复教育思想的继承与改造

内容摘要第1-8页
Abstract第8-9页
引论第9-16页
 1 研究缘起第9-10页
 2 国内外研究现状第10-15页
 3 研究思路第15-16页
第一章 毛泽东对严复教育思想理论基础的批判与改造第16-30页
   ·以“唯物论”对社会达尔文主义的批判改造第16-21页
     ·社会达尔文主义是严复教育思想的理论基础之一第16-18页
     ·早年毛泽东对社会达尔文主义的接受与抛弃第18-19页
     ·毛泽东以唯物论取代社会达尔文主义第19-21页
   ·以“阶级论”批判改造社会有机体理论第21-25页
     ·社会有机体理论是严复教育思想的理论基础之一第21-22页
     ·早年毛泽东对社会有机体理论的接受与抛弃第22-23页
     ·毛泽东以阶级论取代社会有机体理论第23-25页
   ·以“共产主义理想”批判改造合理利己主义第25-30页
     ·合理利己主义是严复教育思想的理论基础之一第25-26页
     ·早年毛泽东对合理利己主义的扬弃第26-28页
     ·毛泽东以共产主义理想取代合理利己主义第28-30页
第二章 毛泽东对严复教育目的论的继承与改造第30-45页
   ·从塑资产阶级新民到育无产阶级新人第30-36页
     ·严复倡导塑造资产阶级新民第30-32页
     ·毛泽东对塑资产阶级新民的继承第32-34页
     ·毛泽东以育无产阶级新人对塑资产阶级新民的改造第34-36页
   ·从“三民”思想到“三育”方针第36-45页
     ·严复的“三民”思想第36-39页
     ·毛泽东对严复“三民”思想的继承第39-41页
     ·毛泽东以”三育”方针对“三民”思想的改造第41-45页
第三章 毛泽东对严复教育方法论的继承与改造第45-59页
   ·毛泽东对严复教育方法论基础的继承与改造第45-53页
     ·严复批判旧学,提倡实证教育方法第45-48页
     ·毛泽东对严复教育方法基础的继承第48-50页
     ·毛泽东坚持理论联系实际,教育与生产劳动相结合第50-53页
   ·毛泽东对严复教育方法的继承与改造第53-59页
     ·严复改革教育方法,推崇启发诱导式第53-54页
     ·毛泽东对严复启发诱导式教育方法的继承第54-56页
     ·毛泽东反对注入式,提倡启发式教育第56-59页
参考文献第59-62页
致谢第62-63页
附录A(攻读学位期间发表论文目录)第63页
附录B(攻读学位期间参加的科研项目)第63页

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