| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| ·我国信息技术教育历程 | 第10-11页 |
| ·青岛开发区教育简介 | 第11-12页 |
| ·问题的提出 | 第12-15页 |
| 第2章 国外信息技术课程状况分析 | 第15-27页 |
| ·各国中小学信息技术教育概况 | 第15-24页 |
| ·英国中小学信息技术课程设置与实施 | 第15-17页 |
| ·法国中小学信息技术课程设置与实施 | 第17-19页 |
| ·日本中小学信息技术教育情况 | 第19-20页 |
| ·印度信息技术课程设置与实施 | 第20-22页 |
| ·美国中小学信息技术课程设置与实施 | 第22-24页 |
| ·对我国的启示 | 第24-27页 |
| 第3章 青岛开发区义务教育阶段信息技术课程方案的优化与实施 | 第27-55页 |
| ·细化课程目标 | 第27-30页 |
| ·小学阶段的三维课程目标 | 第29页 |
| ·初中阶段的三维课程目标 | 第29-30页 |
| ·课程内容的创新设计 | 第30-36页 |
| ·信息活动主线 | 第31-32页 |
| ·以人为本，以信息活动为主线调整课程内容 | 第32-36页 |
| ·课程实施 | 第36-40页 |
| ·青岛开发区义务教育阶段信息技术课程调查 | 第36-38页 |
| ·教材内容调整 | 第38-40页 |
| ·教学模式的选择 | 第40-48页 |
| ·课程评价 | 第48-54页 |
| ·多元评价 | 第49-50页 |
| ·多元评价体系的实现 | 第50-54页 |
| ·小结与反思 | 第54-55页 |
| 第4章 我国义务教育阶段信息技术课程方案优化与实施建议 | 第55-62页 |
| ·课程目标的界定 | 第55页 |
| ·确定课程内容要考虑的原则 | 第55-58页 |
| ·教学模式的选择与实施 | 第58-60页 |
| ·课程评价的实施 | 第60-62页 |
| 第5章 结语 | 第62-64页 |
| ·本文的工作总结 | 第62-63页 |
| ·今后的工作 | 第63-64页 |
| 附录1：青岛经济技术开发区信息技术学科教师问卷调查 | 第64-66页 |
| 附录2：青岛经济技术开发区信息技术学科学生问卷调查 | 第66-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 攻读硕士学位期间发表或录用的论文 | 第73页 |
