中学与大学有效衔接的策略研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1. 引言 | 第7-10页 |
| ·选题缘由 | 第7页 |
| ·文献综述 | 第7-9页 |
| ·国外文献综述 | 第8页 |
| ·国内文献综述 | 第8-9页 |
| ·研究思路、方法和新意 | 第9-10页 |
| ·研究思路 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·研究新意 | 第10页 |
| 2. 概念界定 | 第10-12页 |
| ·衔接 | 第10-11页 |
| ·大学与中学教育的衔接 | 第11-12页 |
| ·培养目标的衔接 | 第11页 |
| ·课程和教学内容的衔接 | 第11页 |
| ·教学方法的衔接 | 第11-12页 |
| ·教育制度的衔接 | 第12页 |
| ·教育理念的衔接 | 第12页 |
| 3. 大学教育与中学教育衔接的必要性 | 第12-18页 |
| ·教育系统健康发展的需要 | 第12-14页 |
| ·贯彻终身教育理念的需要 | 第14-15页 |
| ·学生心理发展规律的要求 | 第15-17页 |
| ·高等教育改革与发展的需要 | 第17-18页 |
| 4. 大学与中学教育衔接的实施现状与存在问题 | 第18-26页 |
| ·国外大学与中学教育衔接的实施现状 | 第18-24页 |
| ·美国大学与中学教育衔接的实施现状 | 第18-20页 |
| ·英国大学与中学教育衔接的实施现状 | 第20-22页 |
| ·日本大学与中学教育衔接的实施现状 | 第22-24页 |
| ·国内大学与中学教育衔接的现状 | 第24-25页 |
| ·清华大学与清华附中的衔接探索 | 第24页 |
| ·上海交大与华东师大二附中的衔接探索 | 第24页 |
| ·浙江大学与宁波中学的衔接探索 | 第24-25页 |
| ·我国大学与中学教育衔接存在的问题 | 第25-26页 |
| ·从中学到大学的入学方式不科学 | 第25页 |
| ·中学与大学交往不够、缺少交流平台 | 第25-26页 |
| ·从中学到大学的课程缺乏过渡性 | 第26页 |
| ·大学与中学教育理念不一致 | 第26页 |
| 5. 加强我国大学与中学教育衔接的对策 | 第26-35页 |
| ·改革大学的入学方式 | 第27-29页 |
| ·考试与素质评定兼顾，建立大学招生录取的多维参照 | 第27页 |
| ·改革高考制度，发挥其应有的衔接作用 | 第27-28页 |
| ·广开入学渠道，扩大大学的自主招生权 | 第28-29页 |
| ·加强大学与中学的交流与合作 | 第29-31页 |
| ·大学主动走进中学，让中学和中学生了解大学 | 第29-30页 |
| ·大学主动向中学开放，让中学和中学生走进大学 | 第30-31页 |
| ·改革教学内容和课程体系 | 第31-32页 |
| ·协调大、中学教学内容 | 第31页 |
| ·深化高中新课程改革 | 第31-32页 |
| ·设置大学先修课程，构建衔接课程体系 | 第32页 |
| ·在大学和中学开展专门的衔接教育 | 第32-33页 |
| ·在中学为毕业生开展入学前教育 | 第32页 |
| ·在大学为新生开展始业教育 | 第32-33页 |
| ·统一大学与中学的教育理念 | 第33-35页 |
| ·拼弃中学的应试教育思想 | 第34页 |
| ·正确定位大学素质教育 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 在校期间的研究成果及发表的论文 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
