概念图在高中生物学教学中应用的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 1 概念图概述 | 第10-27页 |
| ·概念图的概念 | 第10-14页 |
| ·什么是概念图 | 第10-12页 |
| ·概念图的分类 | 第12-14页 |
| ·概念图的特征 | 第14页 |
| ·概念图研究的现状及特点 | 第14-17页 |
| ·概念图的国内外研究 | 第14-16页 |
| ·概念图研究的特点 | 第16-17页 |
| ·概念图的教学功能 | 第17-20页 |
| ·概念图促进知识的结构化 | 第17-18页 |
| ·概念图作为教与学策略的功能 | 第18-19页 |
| ·概念图作为评价工具的功能 | 第19-20页 |
| ·概念图的制作 | 第20-27页 |
| ·概念图的制作方法 | 第20-23页 |
| ·几种绘制概念图软件的介绍 | 第23-27页 |
| 2 概念图在高中生物学教学中应用的现状调查 | 第27-33页 |
| ·调查目的 | 第27页 |
| ·调查对象 | 第27页 |
| ·调查方法 | 第27页 |
| ·调查结果及分析 | 第27-33页 |
| 3 概念图在高中生物学教学中应用的理论研究 | 第33-50页 |
| ·概念图在高中生物学教学中应用的理论基础 | 第33-36页 |
| ·心理学基础 | 第33-34页 |
| ·教育学基础 | 第34-35页 |
| ·信息技术和脑科学 | 第35页 |
| ·新课程教学理念 | 第35-36页 |
| ·概念图在高中生物学教学中应用的原则 | 第36-37页 |
| ·必要性原则 | 第36页 |
| ·多样性原则 | 第36页 |
| ·简明性原则 | 第36页 |
| ·发展性原则 | 第36页 |
| ·自主性原则 | 第36-37页 |
| ·开放性原则 | 第37页 |
| ·合作性原则 | 第37页 |
| ·创造性原则 | 第37页 |
| ·概念图在高中生物学教学中应用的模式 | 第37-50页 |
| ·概念图在新授课中应用的模式 | 第37-40页 |
| ·概念图在复习课中应用的模式 | 第40-44页 |
| ·高中生物学教学中应用概念图命题的模式 | 第44-47页 |
| ·高中生物学教学中应用概念图评价的模式 | 第47-50页 |
| 4 概念图在高中生物学教学中应用的实验研究 | 第50-59页 |
| ·实验目的 | 第50页 |
| ·实验假设 | 第50页 |
| ·实验对象 | 第50页 |
| ·实验变量 | 第50页 |
| ·实验材料 | 第50-51页 |
| ·实验步骤 | 第51-52页 |
| ·实验结果及分析 | 第52-58页 |
| ·实验结论 | 第58-59页 |
| 5 结论 | 第59-60页 |
| 6 讨论及建议 | 第60-65页 |
| ·讨论 | 第60-62页 |
| ·建议 | 第62-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 注释 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-80页 |
| 在校期间的研究成果及发表的论文 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
