| 致谢 | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 第一章 导论 | 第12-18页 |
| ·文化教学研究的历史回顾 | 第12-13页 |
| ·文化教学的重要性 | 第13-14页 |
| ·我国外语文化教学中的存在的问题 | 第14-16页 |
| ·本论文的结构 | 第16-17页 |
| ·研究思路和方法 | 第17-18页 |
| 第二章 文化、语言和跨文化交际 | 第18-27页 |
| ·文化和语言的定义 | 第18-22页 |
| ·什么是文化? | 第18-20页 |
| ·什么是语言? | 第20-22页 |
| ·语言和文化的关系 | 第22-23页 |
| ·交际能力和跨文化交际能力 | 第23-25页 |
| ·交际能力 | 第23页 |
| ·Hymes 的交际能力理论 | 第23-24页 |
| ·Canale 和 Swain 的交际能力的四个组成部分 | 第24-25页 |
| ·跨文化交际能力 | 第25-27页 |
| 第三章 文化教学的范围 | 第27-31页 |
| ·比较三个不同年代颁布的中学英语教学大纲 | 第27-28页 |
| ·国家英语课程标准( 2001 ) | 第28-31页 |
| 第四章 文化教学的调查研究 | 第31-40页 |
| ·中学生文化意识现状的调查研究及分析 | 第31-34页 |
| ·调查目的 | 第31页 |
| ·问卷设计 | 第31页 |
| ·调查对象 | 第31页 |
| ·学生调查分析 | 第31-32页 |
| ·测试分析 | 第32-34页 |
| ·中学教师文化教学的调查研究及分析 | 第34-40页 |
| ·调查对象 | 第34页 |
| ·调查工具 | 第34-35页 |
| ·研究过程 | 第35-38页 |
| ·一张调查表 | 第35-36页 |
| ·数据分析 | 第36-38页 |
| ·问卷调查的结果分析 | 第38-40页 |
| 第五章 教学实验 | 第40-48页 |
| ·研究目标 | 第40页 |
| ·实验设计 | 第40-42页 |
| ·实验原则 | 第40-41页 |
| ·实验对象 | 第41页 |
| ·实验变量 | 第41页 |
| ·实验内容 | 第41-42页 |
| ·时间安排 | 第42页 |
| ·实验措施 | 第42-45页 |
| ·前测 | 第42-43页 |
| ·具体方法 | 第43-45页 |
| ·结合教材，介绍相关文化背景知识 | 第43页 |
| ·对比文化间的差异 | 第43页 |
| ·运用课堂活动创造文化交际情境 | 第43-44页 |
| ·运用多媒体技术创造真实可信的文化交际环境 | 第44页 |
| ·开展多种课外活动 | 第44-45页 |
| ·实验评估 | 第45-48页 |
| ·学习态度和兴趣对比 | 第45-46页 |
| ·学习成绩对比 | 第46页 |
| ·文化交际能力对比 | 第46-47页 |
| ·文化素养的对比 | 第47-48页 |
| 第六章 中学英语教学中的跨文化教育 | 第48-58页 |
| ·文化教育在跨文化交际中的价值和意义 | 第48-51页 |
| ·跨文化交际研究的基本目的 | 第48页 |
| ·跨文化交际的基本研究内容 | 第48-50页 |
| ·文化差异是跨文化交际的障碍 | 第50-51页 |
| ·强化文化意识是学习语言实现交际的关键 | 第51页 |
| ·如何在英语教学中渗透文化意识 | 第51-58页 |
| ·文化教育的原则 | 第51页 |
| ·文化教育的内容 | 第51-52页 |
| ·文化导入的课堂教学策略 | 第52-58页 |
| 第七章 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录1 | 第62-64页 |
| 附录2 | 第64-69页 |