| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、高校辅导员角色的概述 | 第12-24页 |
| （一） 角色相关概念的界定 | 第12-14页 |
| 1. 角色 | 第13页 |
| 2. 角色扮演 | 第13页 |
| 3. 角色集 | 第13-14页 |
| 4. 角色冲突 | 第14页 |
| （二） 高校辅导员角色的由来 | 第14-17页 |
| 1. 高校辅导员的历史演变 | 第14-16页 |
| 2. 高校辅导员角色的内涵 | 第16-17页 |
| （三） 高校辅导员扮演的角色 | 第17-24页 |
| 1. 高校辅导员是大学生的教育者、管理者、服务者 | 第18-19页 |
| 2. 辅导员是大学生的引路人、指导者、辅导者 | 第19-24页 |
| 二、高校辅导员角色面临的挑战和困境 | 第24-34页 |
| （一）辅导员角色面临的挑战 | 第24-27页 |
| 1. 社会发展的宏观环境带来的挑战 | 第24-25页 |
| 2. 学生工作转型带来的挑战 | 第25-26页 |
| 3. 网络迅速发展带来的挑战 | 第26-27页 |
| （二） 辅导员角色面临的困境 | 第27-34页 |
| 1. 高校辅导员角色不清 | 第27-28页 |
| 2. 高校辅导员角色冲突频繁 | 第28-31页 |
| 3. 高校辅导员角色心理素质不佳 | 第31-32页 |
| 4. 高校辅导员角色压力过大 | 第32-34页 |
| 三、高校辅导员角色扮演的对策思考 | 第34-43页 |
| （一） 爱心与责任是高校辅导员工作的立足点 | 第34-36页 |
| 1. 高校辅导员工作需要有爱心 | 第34-35页 |
| 2. 高校辅导员工作要有责任感 | 第35-36页 |
| （二） 自身素质是高校辅导员工作的前提 | 第36-39页 |
| 1. 过硬的政治素质 | 第36-37页 |
| 2. 较强的业务素质 | 第37-38页 |
| 3. 健康的心理素质 | 第38页 |
| 4. 高尚的人格魅力 | 第38-39页 |
| （三） 针对性的工作方法是辅导员工作的基础 | 第39-43页 |
| 1. 依靠学生党员和学生干部协同做好思想政治教育工作 | 第39-40页 |
| 2. 充分利用信息网络做好辅导员工作 | 第40-41页 |
| 3. 实行有差异、分阶段的思想政治教育 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |