浅谈农村小学语文课外阅读指导
| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、概念界定 | 第8-9页 |
| 三、课题的理论依据 | 第9-10页 |
| 四、本文的研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 农村小学生课外阅读现状与影响因素分析 | 第11-17页 |
| 第一节 农村小学生课外阅读的现状 | 第11-12页 |
| 第二节 学生网络课外阅读调查简况 | 第12-13页 |
| 第三节 影响学生课外阅读的因素 | 第13-17页 |
| 一、学生自身因素 | 第13-14页 |
| 二、学校因素 | 第14-15页 |
| 三、家庭因素 | 第15-17页 |
| 第二章 加强对学生课外阅读的指导 | 第17-27页 |
| 第一节 激励学生进行课外阅读的措施 | 第17-23页 |
| 一、激发学生阅读兴趣 | 第17-18页 |
| 二、保证学生阅读时间 | 第18-19页 |
| 三、导引学生阅读方向 | 第19-20页 |
| 四、传授学生阅读方法 | 第20-21页 |
| 五、争取家长阅读支持 | 第21-22页 |
| 六、创造学生展示机会 | 第22-23页 |
| 第二节 个案举例：指导阅读《窗边的小豆豆》 | 第23-27页 |
| 第三章 课外阅读指导效果分析 | 第27-35页 |
| 第一节 学生个人素养得到提高 | 第27-29页 |
| 一、学生集体荣誉感得到增强 | 第27页 |
| 二、学生行为的微妙变化 | 第27-28页 |
| 三、学生情感得以丰富 | 第28-29页 |
| 第二节 学生成绩在阅读中得以提高 | 第29-33页 |
| 一、学生的理解能力得到提高 | 第30-31页 |
| 二、学生作文水平得到提高 | 第31-33页 |
| 第三节 课外阅读对学生语文成绩影响分析 | 第33-35页 |
| 一、差别 | 第33页 |
| 二、思索：应用与应试，孰重，孰轻？ | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 攻读学位期间本人公开发表的论文 | 第38-39页 |
| 后记 | 第39页 |
