小学语文口语交际课教学初探
| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 二、概念界定 | 第8页 |
| 三、研究方法 | 第8-9页 |
| 四、文献综述 | 第9-12页 |
| 第二章 小学口语交际课的特点及教学现状 | 第12-20页 |
| 第一节 解读课程标准中的“口语交际” | 第12-16页 |
| 一、新课标中的口语交际 | 第12-13页 |
| 二、“口语交际”与“听说”的联系与区别 | 第13-16页 |
| 第二节 国内外小学口语交际教学的现状 | 第16-20页 |
| 一、国外小学口语交际教学现状 | 第16-18页 |
| 二、国内小学口语交际教学现状 | 第18-20页 |
| 第三章 小学口语交际课的分类及课堂结构 | 第20-26页 |
| 第一节 口语交际课分类的确定 | 第20-23页 |
| 一、口语交际课的特点 | 第20-21页 |
| 二、口语交际课的分类 | 第21-23页 |
| 第二节 口语交际课课堂基本结构 | 第23-26页 |
| 一、创设情境，激发兴趣 | 第24页 |
| 二、指导方法，点拨思路 | 第24-25页 |
| 三、精心设计，多向互动 | 第25页 |
| 四、综合评价，关注发展 | 第25页 |
| 五、特殊类型的补充说明 | 第25-26页 |
| 第四章 小学口语交际课教学程序 | 第26-38页 |
| 第一节 话题的选择 | 第26-28页 |
| 一、依托生活实际选择口语交际话题 | 第26-27页 |
| 二、根据学生年龄特点选择口语交际话题 | 第27页 |
| 三、活用教材选择口语交际话题 | 第27-28页 |
| 第二节 交际情境的创设 | 第28-30页 |
| 一、借助生活创设真实情境 | 第28-29页 |
| 二、模拟生活创设虚拟情境 | 第29-30页 |
| 第三节 互动的实现 | 第30-31页 |
| 一、关注双方，促进交际时的双向互动 | 第30页 |
| 二、大胆创新，挖掘话题中的互动因子 | 第30-31页 |
| 三、小组讨论，增强课堂上的有效互动 | 第31页 |
| 第四节 小学生口语交际能力评价 | 第31-38页 |
| 一、评价原则 | 第31-33页 |
| 二、评价方式 | 第33-34页 |
| 三、评价标准 | 第34-38页 |
| 第五章 关注口语交际课中的教师和学生 | 第38-44页 |
| 第一节 口语交际教学中教师的作用 | 第38-41页 |
| 一、言语示范 | 第38页 |
| 二、方法诱导 | 第38-39页 |
| 三、思路点拨 | 第39-40页 |
| 四、行为导向 | 第40-41页 |
| 第二节 学生口语交际心理因素分析及对策 | 第41-44页 |
| 一、学生口语交际心理因素分析 | 第41-42页 |
| 二、培养学生交际心理素质对策 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
