基于核心角色定位的新时期高校辅导员工作
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-13页 |
| (一) 选题背景 | 第6页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第6-7页 |
| (三) 研究现状 | 第7-12页 |
| (四) 研究思路与写作方法 | 第12-13页 |
| 一、高校辅导员工作概述 | 第13-21页 |
| (一) 高校辅导员制度的发展历史 | 第13-14页 |
| (二) 高校辅导员的工作特点 | 第14-18页 |
| (三) 高校辅导员的素质要求 | 第18-21页 |
| 二、高校辅导员的核心角色定位 | 第21-32页 |
| (一) 高校辅导员的角色现状 | 第21-25页 |
| (二) 高校辅导员的核心角色定位 | 第25-32页 |
| 三、高校辅导员因角色定位模糊面临的问题 | 第32-37页 |
| (一) 职业认同感差,队伍不稳定 | 第32-34页 |
| (二) 具体事务繁重,工作效率不高 | 第34-35页 |
| (三) 工作待遇低,职责不明,影响工作积极性 | 第35-37页 |
| 四、明确核心角色定位提高新时期高校辅导员工作水平 | 第37-50页 |
| (一) 提高专业化与职业化水平,稳定辅导员队伍 | 第37-41页 |
| (二) 增强自身素质,提高工作效率 | 第41-42页 |
| (三) 解决体制问题,增强工作积极性 | 第42-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附件一 | 第55-56页 |
| 作者读研期间发表的文章 | 第55页 |
| 作者读研期间参加培训情况 | 第55-56页 |
