| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-12页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第6-7页 |
| 1、研究背景 | 第6页 |
| 2、研究意义 | 第6-7页 |
| (二) 国内外文献研究综述 | 第7-11页 |
| 1、公民意识的理论研究 | 第8-10页 |
| 2、公民意识的实践研究 | 第10-11页 |
| (三) 研究方法 | 第11-12页 |
| 一、公民意识的涵义及主要内容 | 第12-20页 |
| (一) 公民及公民意识的涵义 | 第12-15页 |
| (二) 公民意识的主要内容 | 第15-19页 |
| 1、主体意识 | 第15-16页 |
| 2、国家意识 | 第16页 |
| 3、法律意识 | 第16-17页 |
| 4、民主意识 | 第17-18页 |
| 5、公德意识 | 第18-19页 |
| (三) 我国公民和公民意识 | 第19-20页 |
| 二、新时期加强大学生公民意识培养的必要性和可行性 | 第20-26页 |
| (一) 大学生公民意识培养的必要性 | 第21-25页 |
| 1、社会主义市场经济完善的需要 | 第21-22页 |
| 2、推动我国社会主义民主政治建设的需要 | 第22-24页 |
| 3、大学生自身成长发展的需要 | 第24-25页 |
| (二) 加强大学生公民意识培养的可行性 | 第25-26页 |
| 1、悠久的文化传统奠定了基础 | 第25页 |
| 2、思想政治教育提供了基本条件 | 第25-26页 |
| 3、公民道德建设成就创造了较好的社会环境 | 第26页 |
| 三、我国大学生公民意识现状及成因分析 | 第26-33页 |
| (一) 大学生公民意识现状调查 | 第27-31页 |
| 1、大学生的主体意识 | 第27-28页 |
| 2、大学生的国家意识 | 第28页 |
| 3、大学生的法律意识 | 第28-29页 |
| 4、大学生的民主意识 | 第29-30页 |
| 5、大学生的公德意识 | 第30-31页 |
| (二) 大学生公民意识薄弱的成因分析 | 第31-33页 |
| 1、封建传统文化的影响 | 第31页 |
| 2、社会经济因素的制约 | 第31-32页 |
| 3、当代教育中公民意识培养的缺失 | 第32页 |
| 4、大学生自身的原因 | 第32-33页 |
| 四、建构新时期大学生公民意识培养体系的思考 | 第33-42页 |
| (一) 在培养目标上,确立大学生的主体地位 | 第34-35页 |
| (二) 在培养途径上,健全家庭—学校—社会立体职能 | 第35-37页 |
| 1、大学生公民意识培养的社会制约与社会文化的营造 | 第35页 |
| 2、大学生公民意识培养的校园因素与校园文化建设 | 第35-36页 |
| 3、大学生公民意识培养的家庭因素及父母德育职能的实现 | 第36-37页 |
| (三) 在培养内容上,完善当代大学生公民意识的内容结构 | 第37-40页 |
| 1、权利义务意识的养成是大学生公民意识培养的主线 | 第37-38页 |
| 2、国家意识是是大学生公民意识培养的核心 | 第38-39页 |
| 3、民主法治意识是大学生公民意识培养的重点 | 第39页 |
| 4、公德意识是大学生公民意识培养的基础层次 | 第39-40页 |
| (四) 在培养方式上,实现显性与隐形培养的结合 | 第40-42页 |
| 1、优化法制与道德环境 | 第40页 |
| 2、充分利用大学生公民意识培养载体 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录一 | 第45-46页 |
| 附录二 | 第46-50页 |
| 致谢词 | 第50-51页 |
