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新农村建设背景下农业职业教育发展研究--以江苏为例

中文摘要第1-6页
英文摘要第6-8页
1 绪论第8-20页
   ·选题背景和意义第8-9页
   ·文献述评第9-12页
   ·概念界定第12-19页
     ·职业教育第12-17页
     ·农业职业教育第17-19页
   ·研究框架和方法第19-20页
     ·研究框架第19页
     ·研究方法第19-20页
2 农业职业教育发展与新农村建设的相互关系第20-33页
   ·中国近代乡村建设理论为农业职业教育发展提供了历史经验第21-26页
     ·强调乡村教育是乡村建设的主要内容第21-23页
     ·创办乡村学校,重视对农民教育和改造第23-25页
     ·教师、知识分子走与乡村相结合的道路第25-26页
   ·人力资本理论为农业职业教育发展提供了理论基础第26-29页
     ·人力资本理论对农业职业教育改革的理论贡献第27-28页
     ·人力资本投资在农业职业教育发展中的效应第28-29页
   ·新农村建设为农业职业教育发展创造了良好的环境第29-30页
     ·新农村建设为农业职业教育发展提供物质保障第30页
     ·新农村建设为农业职业教育发展提供精神支持第30页
   ·农业职业教育发展有利于加快新农村建设第30-33页
     ·农业职业教育发展有利于提高农民素质第30-31页
     ·农业职业教育发展有利于农业科技创新与推广第31页
     ·农业职业教育发展有利于推动农业产业化第31页
     ·农业职业教育发展有利于促进农民增收第31-33页
3 江苏农业职业教育发展的现状第33-54页
   ·我国农业职业教育的发展第33-40页
     ·改革开放以前我国农业职业教育的发展第33-34页
     ·改革开放以后我国农业职业教育的发展第34-35页
     ·我国农业职业教育发展的几种典型模式第35-40页
   ·江苏省农业职业教育发展的历程第40-41页
   ·江苏农业职业教育发展存在的主要问题第41-44页
     ·政府对农业职业教育发展支持引导不到位第41-42页
     ·农业职业学校建设不能适应职业教育发展的新要求第42-44页
   ·苏南、苏中和苏北农业职业教育的比较分析第44-54页
     ·苏南、苏中和苏北农业职业教育的现实比较第44-48页
     ·苏南、苏中和苏北农户对农业职业教育态度的实证分析第48-54页
4 国外农业职业教育的发展及经验借鉴第54-64页
   ·美国农业职业教育第54-56页
     ·美国农业职业教育体系第54-55页
     ·美国农业职业教育的特点第55-56页
   ·加拿大农业职业教育第56-58页
     ·加拿大农业职业教育类型第56-57页
     ·加拿大农业职业教育的特点第57-58页
   ·德国农业职业教育第58-59页
     ·德国农业职业教育体系第58页
     ·德国农业职业教育的特点第58-59页
   ·荷兰农业职业教育第59-62页
     ·荷兰农业职业教育体系第60页
     ·荷兰农业职业教育的特点第60-62页
   ·国外农业职业教育的经验借鉴第62-64页
     ·人才培养目标明确,与市场结合紧密第62页
     ·农业职业教育地位突出,法律保障体系健全第62-63页
     ·多层次、多形式办学,多渠道获得资金支持第63页
     ·注重实践教学,提升学生技术能力第63-64页
5 加快农业职业教育发展的建议第64-70页
   ·准确定位政府角色,强化政府作用第64-66页
     ·加大农业职业教育发展的宣传力度第64页
     ·加快农业职业教育的外部环境建设第64-65页
     ·创新农业职业教育体系第65页
     ·建立农业教育体系保障措施第65-66页
     ·引进国外先进的教育经验第66页
   ·推进学校综合改革,提升教育质量第66-70页
     ·优化专业设置,培养地方性人才第66-67页
     ·提高教师素质,构建“双师”型教师队伍第67-68页
     ·改善实践教学条件,优化教育资源的组合第68页
     ·加强学生职业价值观教育,提高学生综合素质第68-69页
     ·探索合适的办学体制,创新人才培养模式第69-70页
6 结束语第70-71页
参考文献第71-75页
附录第75-78页
致谢第78-79页
攻读学位期间论文发表及课题参与情况第79-80页

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