| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-14页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| 2 研究方法 | 第14-15页 |
| ·文献资料法 | 第14页 |
| ·专家访谈法 | 第14页 |
| ·逻辑分析法 | 第14-15页 |
| 3 相关理论综述 | 第15-19页 |
| ·概念界定 | 第15-16页 |
| ·情感教育的实质 | 第16页 |
| ·情感教育的目标 | 第16-19页 |
| 4 素质教育为中学体育教学融合情感教育提供了历史机遇 | 第19-25页 |
| ·中学体育教学在素质教育背景下融合情感教育的重要性 | 第19-20页 |
| ·中学体育教学的功能和特点有利于融合情感教育 | 第20-21页 |
| ·体育教学中实施情感教育有利于健全人格的形成 | 第21-23页 |
| ·体育情感的特点及教学要点有利于情感教育的实施 | 第23-25页 |
| 5 中学体育教学中融合情感教育的措施 | 第25-32页 |
| ·体育教师要更新观念，加强自身情感修养 | 第25-26页 |
| ·以人为本，建立互动的师生关系 | 第26-27页 |
| ·掌握情感教育规律，创设良好育人环境 | 第27-28页 |
| ·选择适于情感教育的体育教学内容、教学方法和评价 | 第28-30页 |
| ·通过课外体育活动和体育竞赛融合情感教育 | 第30页 |
| ·体育俱乐部活动的形式更便于融合情感教育 | 第30-32页 |
| 6 结论与建议 | 第32-35页 |
| ·结论 | 第32页 |
| ·建议 | 第32-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |