| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| 一、 研究综述 | 第13-18页 |
| （一） 相关研究现状 | 第13-15页 |
| 1. 高校贫困生政治思想状况的研究 | 第13页 |
| 2. 对高校贫困生思想政治教育方法的研究 | 第13-14页 |
| 3. 国外和我国香港在学生教育中应用社会工作理念与方法的状况研究 | 第14-15页 |
| 4. 社会工作理念与方法应用于我国高校思想政治教育的研究 | 第15页 |
| （二） 相关概念 | 第15-18页 |
| 1. 高校贫困生思想政治教育 | 第15-16页 |
| 2. 社会工作 | 第16-17页 |
| 3. 社会工作方法 | 第17-18页 |
| 二、 高校贫困生思想政治状况及思想政治教育的困境 | 第18-29页 |
| （一） 高校贫困生思想政治状况 | 第18-25页 |
| 1. 社交能力的缺失导致的孤僻、自闭 | 第23-24页 |
| 2. 学习能力的差距而产生的自卑心理 | 第24页 |
| 3. 价值观偏差引起的虚荣、势力、诚信差等 | 第24-25页 |
| 4. 对国家、社会的依赖心理,对得到救助缺乏感恩 | 第25页 |
| （二） 高校贫困生思想政治教育的困境 | 第25-29页 |
| 1. 落后的思想政治教育观念与贫困生思想现状之间存在矛盾 | 第26-27页 |
| 2. 陈旧的高校贫困生思想政治教育方法与贫困生自身特质之间存在矛盾 | 第27页 |
| 3. 滞后的思想政治教育者队伍建设与极多亟待解决的贫困生思想政治教育问题存在矛盾 | 第27-29页 |
| 三、 社会工作理念与方法应用的必要性及可行性 | 第29-37页 |
| （一） 社会工作理念与方法的优势 | 第29-33页 |
| 1. 社会工作的三大理念 | 第30-31页 |
| 2. 社会工作的三大主要方法 | 第31页 |
| 3. 社会工作理念和方法与传统思想政治教育理念和方法的比较 | 第31-33页 |
| （二） 社会工作理念与方法应用的可行性 | 第33-37页 |
| 1. 社会工作与高校贫困生思想政治教育具有相通性与互补性 | 第33-34页 |
| 2. 国外和港台地区社会工作在高校应用的成功经验提供了借鉴 | 第34-35页 |
| 3. 我国学校社会工作的理论与实践探索积累了一定经验 | 第35-37页 |
| 四、 社会工作理念与方法应用的对策 | 第37-48页 |
| （一） 社会工作理念的应用 | 第37-38页 |
| 1. 遵循“助人自助”的理念，发挥贫困生的主观能动性 | 第37页 |
| 2. 遵循“尊重、平等”的理念，尊重贫困生的主体地位 | 第37-38页 |
| 3. 遵循“服务”的理念，树立社会工作基本立场 | 第38页 |
| （二） 社会工作方法的应用 | 第38-48页 |
| 1. 运用个案工作方法，解决高校贫困生的个性问题 | 第38-44页 |
| 2. 运用学校小组工作方法，解决高校贫困生共性问题 | 第44-46页 |
| 3. 通过社区工作，解决高校贫困生的社会问题 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 A 高校贫困生思想政治状况调查问卷 | 第51-55页 |
| 附录 B 调研中的访谈提纲 | 第55-56页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
