| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-28页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·概念的界定 | 第14-15页 |
| ·祖孙关系 | 第14页 |
| ·社会能力 | 第14-15页 |
| ·文献综述 | 第15-26页 |
| ·祖孙关系研究的理论背景 | 第15-21页 |
| ·国内外祖孙关系研究现状 | 第21-26页 |
| ·拟解决的关键问题 | 第26-27页 |
| ·拟采用验证性因素分析探索祖孙关系评估体系 | 第26-27页 |
| ·通过多种途径有效评价儿童社会能力 | 第27页 |
| ·进一步借助现实依据提升论文的说服力 | 第27页 |
| ·预期的研究成果和创新点 | 第27-28页 |
| 第二章 研究过程 | 第28-48页 |
| ·研究对象的选择 | 第28-29页 |
| ·《祖孙关系问卷》编制中研究对象的选择 | 第28页 |
| ·祖孙关系与幼儿社会能力相关研究之问卷调查的研究对象 | 第28页 |
| ·访谈对象的确定 | 第28-29页 |
| ·研究方法的确定 | 第29-31页 |
| ·问卷法 | 第29页 |
| ·自然情境观察法 | 第29-31页 |
| ·访谈法 | 第31页 |
| ·研究工具 | 第31-39页 |
| ·祖孙关系问卷的编制和初测 | 第31-36页 |
| ·采用儿童社会能力教师评价量表 | 第36-37页 |
| ·制定同伴互动观察的编码手册 | 第37-39页 |
| ·研究实施 | 第39-40页 |
| ·正式问卷的施测 | 第39页 |
| ·同伴互动观察及编码统计 | 第39页 |
| ·访谈祖辈家长 | 第39-40页 |
| ·数据的收集与处理 | 第40-48页 |
| ·问卷回收与样本特征 | 第40-43页 |
| ·祖孙关系问卷的结构分析与计分 | 第43-45页 |
| ·儿童社会能力教师评价量表的结构分析与计分 | 第45-48页 |
| 第三章 结果与分析 | 第48-68页 |
| ·不同群体间祖孙关系得分的比较分析 | 第48-60页 |
| ·不同性别的孙辈群体差异分析 | 第48页 |
| ·不同祖辈性别的群体差异分析 | 第48-49页 |
| ·不同祖辈身份的群体差异分析 | 第49页 |
| ·不同年龄的祖辈群体差异分析 | 第49-50页 |
| ·不同经济投入的群体差异分析 | 第50-54页 |
| ·不同带养起始时间的群体差异分析 | 第54-55页 |
| ·不同相处时间量的群体差异分析 | 第55-58页 |
| ·不同带养状态的群体差异分析 | 第58-60页 |
| ·儿童自由活动质量与同伴互动质量的统计结果与分析 | 第60-61页 |
| ·观察者信度 | 第60页 |
| ·儿童自由活动质量与同伴互动质量的相关度 | 第60-61页 |
| ·儿童自由活动质量、同伴互动质量与儿童社会能力教师评价的一致性 | 第61页 |
| ·祖孙关系与儿童社会能力的关系研究 | 第61-65页 |
| ·祖孙关系与儿童社会能力的相关分析 | 第62页 |
| ·祖孙关系、儿童社会能力及其各维度的相关研究 | 第62-64页 |
| ·祖孙关系及其各维度与同伴互动水平的相关分析 | 第64-65页 |
| ·祖孙关系对儿童社会能力影响的研究 | 第65-66页 |
| ·研究结果 | 第66-68页 |
| 第四章 讨论 | 第68-118页 |
| ·祖辈家长的特点与祖孙关系 | 第68-75页 |
| ·祖辈家长的身份 | 第68-69页 |
| ·祖辈家长的年龄 | 第69-71页 |
| ·祖辈家长的性别观 | 第71-72页 |
| ·祖辈家长的婚姻状态和职业分布 | 第72-73页 |
| ·祖辈家长的经济投入 | 第73-75页 |
| ·祖辈带养行为的特点与祖孙关系 | 第75-81页 |
| ·祖辈是否出于义务带养 | 第75-77页 |
| ·祖辈带养孙辈的起始时间 | 第77-78页 |
| ·祖辈与孙辈的相处时间 | 第78-80页 |
| ·祖辈与孙辈的互动形式 | 第80-81页 |
| ·从祖孙关系对儿童社会能力的影响看隔代教养的利弊 | 第81-92页 |
| ·从祖孙关系对儿童社会能力的积极影响看隔代教养的优势 | 第82-88页 |
| ·从祖孙关系对儿童社会能力的消极影响看隔代教养存在的问题 | 第88-92页 |
| ·从祖孙关系对儿童社会能力的影响看对隔代教养的启示 | 第92-118页 |
| ·发挥祖辈教养人的育儿优势 | 第92-98页 |
| ·调整祖辈教养人的儿童观 | 第98-105页 |
| ·更新祖辈教养人的教育理念 | 第105-110页 |
| ·明确祖辈教养人在家庭中的角色位置 | 第110-113页 |
| ·加强对祖辈教养人的社会支持 | 第113-118页 |
| 第五章 结论 | 第118-120页 |
| 参考文献 | 第120-125页 |
| 附录一 | 第125-128页 |
| 附录二 | 第128-130页 |
| 附录三 | 第130-132页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第132-133页 |
| 致谢 | 第133-134页 |
