| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 一、写作背景 | 第9页 |
| 二、选题意义 | 第9-10页 |
| 三、国内外研究综述 | 第10-11页 |
| (一) 国内研究现状 | 第10-11页 |
| (二) 国外研究现状 | 第11页 |
| 四、研究方法与研究思路 | 第11-12页 |
| (一) 研究方法 | 第11-12页 |
| (二) 研究思路 | 第12页 |
| 五、本研究创新点 | 第12-13页 |
| 第二章 我国高等职业教育人才培养模式改革现状 | 第13-18页 |
| 一、我国高等职业教育面临的问题 | 第13-14页 |
| 二、我国高等职业教育人才培养模式问题的提出 | 第14-15页 |
| 三、我国高等职业教育人才培养改革的背景 | 第15-18页 |
| (一) 我国高等职业教育的迅速发展 | 第15-17页 |
| (二) 国外高等职业教育的渗透 | 第17-18页 |
| 第三章 德国"双元制"职业教育模式及其精髓 | 第18-21页 |
| 一、德国"双元制"职业教育模式概述 | 第18-19页 |
| 二、德国"双元制"职业教育模式精髓 | 第19-21页 |
| 第四章 我国对"双元制"职业教育模式的研究 | 第21-26页 |
| 一、中德两国职业教育发展及特征之比较 | 第21-23页 |
| (一) 职业教育指导思想方面之比较 | 第21-22页 |
| (二) 生产方式与技术设备之比较 | 第22页 |
| (三) 教学计划与大纲之比较 | 第22-23页 |
| (四) 与企业合作技能培训之比较 | 第23页 |
| 二、我国借鉴德国"双元制"职业教育模式分析 | 第23-26页 |
| 第五章 健雄职业技术学院"定岗双元"人才培养模式的实践 | 第26-42页 |
| 一、"定岗双元"人才培养模式的涵义 | 第26-27页 |
| 二、"定岗双元"人才培养模式与德国"双元制"职业教育模式的联系与区别 | 第27-28页 |
| 三、"定岗双元"人才培养模式实施的环境因素 | 第28-30页 |
| (一) 健雄职业技术学院的区位条件 | 第28-29页 |
| (二) 区域经济社会对高职人才培养的要求 | 第29页 |
| (三) "定岗双元"人才培养模式实施的区域产业基础 | 第29-30页 |
| (四) "定岗双元"人才培养模式实施的区域政治环境 | 第30页 |
| 四、"定岗双元"人才培养模式的实践与创新 | 第30-38页 |
| (一) "定岗双元"人才培养模式的探索 | 第30-31页 |
| (二) "定岗双元"人才培养模式的形成 | 第31-35页 |
| (三) "定岗双元"人才培养模式的创新点 | 第35-38页 |
| 五、"定岗双元"人才培养机制的构建 | 第38-42页 |
| (一) 政府主导机制的构建 | 第38页 |
| (二) 组织保障机制的构建 | 第38-39页 |
| (三) 利益驱动机制的构建 | 第39页 |
| (四) "定岗双元"培养机制的构建策略 | 第39-42页 |
| 第六章 "定岗双元"人才培养模式对我国高职院校人才培养的启示 | 第42-46页 |
| 一、"双元制"本土化实施的三种教育形式 | 第42-43页 |
| 二、"双元制"本土化实施的保障 | 第43-44页 |
| 三、"定岗双元"培养模式的收益 | 第44-45页 |
| 四、"定岗双元"培养模式的实施要点 | 第45-46页 |
| 第七章 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 攻读学位期间本人公开发表的论文 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
