| 摘要 | 第1-4 Abstract | 第4-7 第一章 绪论 | 第7-16 1.1 问题的提出 | 第7-8 1.2 研究和实践现状 | 第8-14 1.3 研究思路 | 第14-15 1.4 研究方法 | 第15-16 第二章 CDIO 模式的概述 | 第16-22 2.1 CDIO 的概念 | 第17-19 2.2 CDIO 的培养目标和CDIO 大纲 | 第19 2.3 CDIO 模式的愿景 | 第19 2.4 CDIO 标准 | 第19-21 2.5 小结 | 第21-22 第三章 知识与能力一体化的培养目标 | 第22-29 3.1 现有解决办法中培养目标存在的问题 | 第22-23 3.2 CDIO 模式的培养目标 | 第23-28 3.3 小结 | 第28-29 第四章 知识与能力一体化的课程 | 第29-36 4.1 现有解决办法中课程设计存在的问题 | 第29-30 4.2 CDIO 模式的课程设计 | 第30-35 4.2.1 课程组织结构 | 第30-34 4.2.2 课程设计矩阵 | 第34-35 4.3 小结 | 第35-36 第五章 知识与能力一体化的教学方法 | 第36-42 5.1 现有解决办法中教学方法存在的问题 | 第36 5.2 CDIO 模式的教学方法 | 第36-41 5.2.1 CDIO 模式的教学方法 | 第37-38 5.2.2 CDIO 的教学法有利于知识与能力一体化的优点 | 第38-41 5.3 小结 | 第41-42 第六章 知识与能力一体化的教育评价 | 第42-47 6.1 现有解决办法中教育评价存在的问题 | 第42-43 6.2 CDIO 模式的教育评价 | 第43-46 6.3 小结 | 第46-47 第七章 启示与借鉴 | 第47-52 7.1 详细且合理的培养目标 | 第48-49 7.2 能力整合到课程学习中的整体化课程体系 | 第49-50 7.3 真实实践环境下的教学方式、方法 | 第50-51 7.4 多样化、多元化的教育评价 | 第51 7.5 结语 | 第51-52 参考文献 | 第52-55 后记 | 第55-56 个人简历 | 第56页 |
