| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、基本概念的界定及问题的提出 | 第11-17页 |
| （一） 辅导员的职业化 | 第11-13页 |
| 1. 职业与职业化 | 第11页 |
| 2. 辅导员的职业化 | 第11-13页 |
| （二） 辅导员的活力 | 第13-15页 |
| 1. 活力的概念 | 第13-15页 |
| 2. 职业层面活力的涵义 | 第15页 |
| 3. 辅导员的活力的涵义 | 第15页 |
| （三） 职业化视角下辅导员的活力的涵义 | 第15-17页 |
| 二、职业化视角下辅导员的活力现状及其影响因素分析 | 第17-28页 |
| （一） 职业化视角下辅导员的活力现状 | 第17-19页 |
| 1. 通过访谈和问卷调查的方式对辅导员的活力现状的调研 | 第17-18页 |
| 2. 对调研结果的分析整理 | 第18-19页 |
| （二） 职业化视角下辅导员的活力的影响因素分析 | 第19-28页 |
| 1. 辅导员工作的艰巨性、复杂性与高要求对辅导员活力的影响 | 第19-21页 |
| 2. 个体特质差异是影响辅导员活力的内部因素 | 第21-23页 |
| 3. 组织管理和社会环境是影响辅导员活力状态的外部因素 | 第23-28页 |
| 三、职业化视角下提升辅导员活力的途径思考 | 第28-38页 |
| （一） 提升辅导员自身的综合素质 | 第28-31页 |
| 1. 结合辅导员工作特点，提高辅导员责任意识 | 第28页 |
| 2. 加强师德建设，端正辅导员的工作理念 | 第28-29页 |
| 3. 形成辅导员支持系统，使其调整好良好心态 | 第29页 |
| 4. 完善培训体系，提高辅导员的素质和能力 | 第29-31页 |
| （二） 加强辅导员队伍建设，优化辅导员的工作环境 | 第31-34页 |
| 1. 提高对辅导员的重视程度，营造良好舆论环境 | 第31-32页 |
| 2. 严格准入制度，优化辅导员的配备，保证辅导员的优秀特质 | 第32页 |
| 3. 落实“双重领导”和“双重身份”，使辅导员获得组织支持感 | 第32-33页 |
| 4. 构建专业化培训体系，提升辅导员的专业能力 | 第33-34页 |
| （三） 优化辅导员队伍管理，提高辅导员的积极性 | 第34-38页 |
| 1. 明晰辅导员工作职责 | 第34-35页 |
| 2. 建立科学有效的激励机制 | 第35-36页 |
| 3. 加强辅导员的职业生涯规划 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第44页 |
