提高高中数学学困生解题能力的策略研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究综述 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 数学解题能力的概念界定 | 第13-14页 |
| ·问题 | 第13页 |
| ·数学问题 | 第13页 |
| ·解数学题 | 第13页 |
| ·能力 | 第13页 |
| ·数学解题能力 | 第13-14页 |
| 第3章 高中数困生解题能力分析 | 第14-21页 |
| ·对“高中数学学困生”的认识 | 第14页 |
| ·高中数学学困生解题能力调查 | 第14-15页 |
| ·高中数困生的解题能力分析 | 第15-21页 |
| 第4章 高中数学学困生解题能力低下的成因分析 | 第21-32页 |
| ·个案分析 | 第21-28页 |
| ·案例一 | 第21-23页 |
| ·案例二 | 第23-26页 |
| ·案例三 | 第26-28页 |
| ·数困生解题能力低下成因的教师视角 | 第28-29页 |
| ·高中数困生解题能力低下的原因 | 第29-32页 |
| ·基础知识和基本技能掌握不牢 | 第29页 |
| ·学习方法不当 | 第29-30页 |
| ·解题习惯不良 | 第30页 |
| ·数学学习动力不足 | 第30-31页 |
| ·归因不当 | 第31-32页 |
| 第5章 提高高中数困生解题能力的措施 | 第32-39页 |
| ·针对高中数困生的共性特点采取的措施 | 第32-37页 |
| ·注重基础知识和基本能力的掌握 | 第32-33页 |
| ·教会数困生正确的学习方法 | 第33-34页 |
| ·培养数困生良好的解题习惯 | 第34-35页 |
| ·增强数困生数学学习动力 | 第35-37页 |
| ·注意适当的心理引导 | 第37页 |
| ·针对高中数困生的个性差异采取的措施 | 第37-39页 |
| ·真正的关心高中数困生 | 第37-38页 |
| ·因材施教,针对性的进行个别指导 | 第38-39页 |
| 第6章 提高高中数困生解题能力的实验及结果分析 | 第39-43页 |
| ·实验过程 | 第39页 |
| ·实验效果分析 | 第39-40页 |
| ·思考和建议 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
