| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| (一) 问题的提出及意义 | 第11-13页 |
| 1. 问题的提出 | 第11-12页 |
| 2. 研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| (二) 文献综述 | 第13-18页 |
| 1. 对普通高校专业设置的研究 | 第13-16页 |
| 2. 对独立学院专业设置的研究 | 第16-18页 |
| (三) 研究的思路与方法 | 第18-19页 |
| 1. 研究思路 | 第18页 |
| 2. 研究方法 | 第18-19页 |
| 一、独立学院专业设置的理论探讨 | 第19-27页 |
| (一) 核心概念的界定 | 第19-23页 |
| 1. 独立学院 | 第19-21页 |
| 2. 专业 | 第21-22页 |
| 3. 学科 | 第22页 |
| 4. 专业设置 | 第22-23页 |
| (二) 研究的理论基础 | 第23-27页 |
| 1. 系统理论 | 第23-24页 |
| 2. 帕累托最优理论 | 第24-25页 |
| 3. 人力资本投资理论 | 第25-27页 |
| 二、湖北省独立学院专业设置的现状及问题 | 第27-39页 |
| (一) 专业设置趋同现象严重 | 第28-30页 |
| 1. 一级学科属类扎堆 | 第28-29页 |
| 2. 专业布点趋同严重 | 第29-30页 |
| 3. 与母体高校同质化 | 第30页 |
| (二) 专业设置与区域经济需求失衡 | 第30-34页 |
| 1. 生源市场与就业市场不对应 | 第30-33页 |
| 2. 与湖北地区经济社会人才需求失衡 | 第33-34页 |
| (三) 专业设置目标定位较为模糊 | 第34-36页 |
| 1. 专业发展的总体目标不够明晰 | 第34-36页 |
| 2. 专业内涵与培养目标不相符 | 第36页 |
| (四) 专业设置条件缺乏基本保障 | 第36-39页 |
| 三、独立学院专业设置的问题形成原因分析 | 第39-43页 |
| (一) 问题形成的外部原因 | 第39-41页 |
| 1. 专业审批欠严格 | 第39-40页 |
| 2. 专业状态信息预测机制尚未形成 | 第40页 |
| 3. 社会观念影响学校专业设置 | 第40-41页 |
| (二) 问题形成的内部原因 | 第41-43页 |
| 1. 办学面临的成本难题 | 第41-42页 |
| 2. 专业设置缺乏科学的论证 | 第42-43页 |
| 四、独立学院专业设置优化的对策建议 | 第43-51页 |
| (一) 教育行政部门严格专业审批,加强管理与评估 | 第43-44页 |
| (二) 建立专业状态信息预测系统,加强政策引导 | 第44-45页 |
| (三) 加强社会舆论引导社会观念,正确引导生源市场 | 第45页 |
| (四) 加强专业论证与调查,避免低水平重复建设 | 第45-46页 |
| (五) 以市场需求为导向,与区域经济发展相适应 | 第46-47页 |
| 1. 探索设置为区域经济发展服务的应用型专业 | 第46-47页 |
| 2. 与企业联合培养特殊型人才 | 第47页 |
| (六) 以培养应用复合型人才为导向,建立特色专业和品牌优势 | 第47-49页 |
| 1. 与母体高校错落定位,以培养应用复合型人才为导向 | 第47-48页 |
| 2. 强化专业内涵,培育学科专业特色 | 第48-49页 |
| (七) 正确处理办学成本高低的关系,建立专业优胜劣汰机制 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
