| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的、意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究综述与述评 | 第11-16页 |
| 1.3.1 现有研究取得的成果 | 第12-15页 |
| 1.3.2 现有研究简要述评 | 第15-16页 |
| 1.4 研究的主要内容与方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究的主要内容 | 第16页 |
| 1.4.2 研究的主要思路 | 第16-17页 |
| 1.4.3 研究的主要方法 | 第17页 |
| 1.5 研究重难点与创新 | 第17-19页 |
| 1.5.1 研究重点 | 第17-18页 |
| 1.5.2 研究难点 | 第18页 |
| 1.5.3 拟创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 内地西藏班办学成效与学生教育管理的特点 | 第19-27页 |
| 2.1 内地西藏班办学成效 | 第19-23页 |
| 2.1.1 内地西藏班的办学概况 | 第19-20页 |
| 2.1.2 内地西藏班办学的主要成效 | 第20-23页 |
| 2.2 内地西藏班学生的主要特点 | 第23-24页 |
| 2.3 内地西藏班学生教育管理的特点 | 第24-27页 |
| 第3章 内地西藏班学生教育管理存在的问题及成因 | 第27-35页 |
| 3.1 湖南民族职业学院内地西藏班办学概况 | 第27页 |
| 3.2 学校层面存在的主要问题及成因 | 第27-29页 |
| 3.2.1 学校在内地西藏班教育管理过程中彰显民族文化特色不够 | 第28页 |
| 3.2.2 学校在内地西藏班教育管理方式上存在差异化 | 第28页 |
| 3.2.3 学校对内地西藏班教育管理模式的构建还在摸索中 | 第28-29页 |
| 3.3 教师层面存在的主要问题及成因 | 第29-31页 |
| 3.3.1 内地西藏班教师对教育管理的认识不足 | 第29-30页 |
| 3.3.2 内地西藏班教师队伍不稳 | 第30页 |
| 3.3.3 内地西藏班教师与学生存在文化差异 | 第30-31页 |
| 3.3.4 内地西藏班教师管理的合力不够 | 第31页 |
| 3.4 学生层面存在的主要问题及成因 | 第31-35页 |
| 第4章 内地西藏班学生教育管理的对策与建议 | 第35-44页 |
| 4.1 提高认识水平,积极探索内地西藏班专业化办学模式 | 第35-36页 |
| 4.1.1 努力彰显民族特色 | 第35页 |
| 4.1.2 依法依规严格管理 | 第35-36页 |
| 4.1.3 大力创新管理形式 | 第36页 |
| 4.2 重视队伍建设,加强内地西藏班师资队伍建设 | 第36-38页 |
| 4.2.1 加强正面引导,弥合认识偏差 | 第36-37页 |
| 4.2.2 加强政策倾斜,稳定师资队伍 | 第37页 |
| 4.2.3 加强培训学习,提升整体素质 | 第37-38页 |
| 4.2.4 实施全员参与,形成管理合力 | 第38页 |
| 4.3 努力消除不适,切实解决内地西藏班学生现实困难 | 第38-44页 |
| 4.3.1 狠抓教学,破解学习困难问题 | 第38-39页 |
| 4.3.2 爱心引领,破解经济困难问题 | 第39-40页 |
| 4.3.3 真诚关怀,破解适应困难问题 | 第40-41页 |
| 4.3.4 情感交融,破解交往困难问题 | 第41-42页 |
| 4.3.5 强能创新,破解职业困难问题 | 第42-44页 |
| 小结 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录一:湖南民族职业学院内地西藏生学习生活状况调查问卷 | 第49-50页 |
| 附录二:内地西藏班学生教育管理问题研究调查教师座谈提纲 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 作者简历 | 第52页 |
