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河南省濮阳市义务教育均衡发展问题研究

中文摘要第3-5页
abstract第5-7页
引言第10-20页
    (一) 研究的背景第10-11页
    (二) 研究意义第11-12页
    (三) 国内外研究综述第12-18页
        1.国外研究综述第12-15页
        2.国内研究综述第15-18页
    (四) 研究思路研究方法第18-20页
        1.研究思路第18页
        2.研究方法第18-20页
一、相关概念界定和理论基础第20-24页
    (一) 相关概念界定第20-21页
        1.义务教育第20页
        2.义务教育均衡发展第20-21页
    (二) 相关公共理论基础第21-24页
        1.公共产品理论第21-22页
        2.政府职能理论第22-24页
二、濮阳市义务教育发展现状及存在的具体问题第24-41页
    (一) 濮阳市义务教育发展现状第24-28页
    (二) 濮阳义务教育发展存在的具体问题第28-41页
        1.办学硬件条件的不均衡第28-31页
        2.城乡义务教育教师队伍的不均衡第31-38页
        3.部分学校存在管理不规范情况第38-41页
三、影响濮阳市义务教育均衡发展的原因分析第41-45页
    (一) 当地经济发展不平衡,导致义务教育资源分配不均衡第41-43页
    (二) 当地政府公共政策偏差,导致群体间教育不均衡第43-44页
    (三) 学校管理理念的差异,导致学校间发展不均衡第44-45页
四、关于促进濮阳市义务教育均衡发展的建议第45-52页
    (一) 加大硬件建设并均衡配置师资,注重教育资源分配均衡第45-48页
        1.加大硬件建设第45页
        2.均衡配置师资第45-48页
    (二) 全面优化学校布局并保障特殊群体入学机会,重视群体间教育均衡第48-49页
        1.全面优化调整布局结构第48页
        2.保障特殊群体入学机会第48-49页
    (三) 严抓规范办学和教学质量,关注学校间发展均衡第49-52页
        1.严抓规范办学第49-50页
        2.严抓教学质量第50-52页
结语第52-54页
参考文献第54-56页
致谢第56-57页
附录第57-58页

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