| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 民办中学 | 第16-17页 |
| 2.1.1 民办中学的界定 | 第16页 |
| 2.1.2 民办中学的特征 | 第16-17页 |
| 2.2 师资管理 | 第17页 |
| 2.3 民办中学师资管理 | 第17-20页 |
| 3 哈市民办中学师资管理现状 | 第20-34页 |
| 3.1 哈尔滨市民办中学概况 | 第20-24页 |
| 3.2 哈尔滨市民办中学师资管理调查问卷设计 | 第24-27页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第24页 |
| 3.2.2 研究工具——问卷 | 第24-27页 |
| 3.3 哈尔滨市民办中学师资管理调查问卷分析 | 第27-30页 |
| 3.4 ZL中学整体情况和师资队伍现状 | 第30-34页 |
| 3.4.1 ZL中学基本情况介绍 | 第30页 |
| 3.4.2 ZL中学中学师资队伍建设情况 | 第30-34页 |
| 4 哈尔滨市民办中学师资管理问题诊断分析 | 第34-40页 |
| 4.1 师资管理意识落后 | 第34-35页 |
| 4.2 民办中学制度安排不健全 | 第35-36页 |
| 4.3 民办中学教师流失率较高 | 第36页 |
| 4.4 民办中学教师在职培训体制不完善 | 第36页 |
| 4.5 ZL中学师资管理存在的问题分析 | 第36-40页 |
| 4.5.1 人力资源管理理念缺乏先进性 | 第37页 |
| 4.5.2 针对教师个人的整体发展规划不完善 | 第37页 |
| 4.5.3 教师的考核评价不科学 | 第37-40页 |
| 5 哈市民办中学师资管理改进对策 | 第40-54页 |
| 5.1 建立民办中学师资管理体系 | 第40-42页 |
| 5.1.1 提高民办中学师资管理意识 | 第40页 |
| 5.1.2 打通民办中学师资管理流程 | 第40-42页 |
| 5.2 注重民办中学领导力发展 | 第42-44页 |
| 5.3 健全民办中学管理体制 | 第44-47页 |
| 5.3.1 重视培训管理 | 第44-46页 |
| 5.3.2 完善激励机制 | 第46页 |
| 5.3.3 建立绩效管理系统 | 第46-47页 |
| 5.4 加强校园文化建设 | 第47-48页 |
| 5.5 宏观政策落实到位 | 第48-49页 |
| 5.6 ZL中学加强师资队伍建设采取的对策分析 | 第49-54页 |
| 5.6.1 引进专业人力资源人才 | 第49页 |
| 5.6.2 建立健全师资队伍建设制度 | 第49-51页 |
| 5.6.3 创新人才引进机制 | 第51页 |
| 5.6.4 改良教师考核机制,待遇留人,完善考核机制和薪酬体系 | 第51-54页 |
| 6 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 作者攻读学位期间发表学术论文清单 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |