情感过滤假说在高中艺术生英语教学中的应用--以即墨四中为例
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 一 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 选题的理论意义和实践意义 | 第11页 |
| 1.3 论文结构 | 第11-12页 |
| 二 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 国内外有关情感过滤假说的研究 | 第12-15页 |
| 2.1.1 国外有关情感过滤假说的研究 | 第12-14页 |
| 2.1.2 国内有关情感过滤假说的研究 | 第14-15页 |
| 2.2 国内高中艺术英语教学现状 | 第15-18页 |
| 三 理论基础 | 第18-24页 |
| 3.1 情感过滤假说 | 第18-20页 |
| 3.2 二语习得中的情感因素 | 第20-22页 |
| 3.2.1 动机 | 第20页 |
| 3.2.2 自信 | 第20-21页 |
| 3.2.3 焦虑 | 第21-22页 |
| 3.3 输入假说 | 第22-24页 |
| 四 研究设计 | 第24-27页 |
| 4.1 研究问题 | 第24页 |
| 4.2 研究对象 | 第24页 |
| 4.3 研究方法 | 第24-26页 |
| 4.3.1 问卷调查 | 第25页 |
| 4.3.2 访谈 | 第25页 |
| 4.3.3 案例分析 | 第25-26页 |
| 4.4 数据搜集 | 第26-27页 |
| 五 数据分析与讨论 | 第27-58页 |
| 5.1 问卷调查数据结果分析 | 第27-39页 |
| 5.2 访谈数据分析 | 第39-43页 |
| 5.2.1 学生访谈数据分析 | 第39-41页 |
| 5.2.2 教师访谈记录 | 第41-43页 |
| 5.3 案例分析 | 第43-58页 |
| 六 结论 | 第58-61页 |
| 6.1 研究发现 | 第58页 |
| 6.2 研究启示 | 第58-59页 |
| 6.3 研究的局限性 | 第59-60页 |
| 6.4 对未来研究的建议 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录 | 第66-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
