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高职院校思想政治理论课程管理的问题与对策研究--以广东H职业学院为例

中文摘要第3-4页
Abstract第4-5页
绪论第9-24页
    第一节 选题背景第9-11页
        一、高职院校发展诉求第9-10页
        二、现代课程改革冲击第10页
        三、教师职业发展需要第10-11页
    第二节 选题意义第11-12页
        一、理论意义第12页
        二、实践意义第12页
    第三节 概念界定第12-14页
        一、高职院校第13页
        二、思想政治理论课第13页
        三、课程管理第13-14页
    第四节 理论基础第14-16页
        一、系统管理理论第14-15页
        二、课程管理理论第15-16页
    第五节 文献综述第16-20页
        一、国内研究现状第16-18页
        二、国外研究现状第18-19页
        三、文献综述总结第19-20页
    第六节 研究设计第20-24页
        一、研究思路第20-22页
        二、研究方法第22-23页
        三、基本框架第23-24页
第一章 高职院校思想政治理论课程管理的现状及问题第24-33页
    第一节 高职院校思想政治理论课程管理的现状调查第24-28页
        一、思想政治理论课程管理目标现状第25-26页
        二、思想政治理论课堂管理情况第26-27页
        三、思想政治理论课程管理评价现状第27-28页
    第二节 高职院校思想政治理论课程管理存在的问题第28-33页
        一、思想政治理论课程管理目标问题第28-29页
        二、思想政治理论课程管理实施问题第29-31页
        三、思想政治理论课程管理评价问题第31-33页
第二章 高职院校思想政治理论课程管理存在问题的原因分析第33-38页
    第一节 课程管理目标方面第33-35页
        一、课程管理认识不够深刻第33-34页
        二、课程管理机制不够健全第34-35页
    第二节 课程管理实施方面第35-36页
        一、课程管理手段较为单一第35页
        二、课程管理队伍力量薄弱第35页
        三、课程管理理论研究滞后第35-36页
    第三节 课程管理评价方面第36-38页
        一、课程管理的考评缺乏全面性第36页
        二、课程管理的评价对象不明晰第36-38页
第三章 广东H职业学院思想政治理论课程管理的优化策略第38-45页
    第一节 修正课程管理目标第38-40页
        一、厘清课程管理概念,加强理论研究第39页
        二、重塑课程管理观念,明确管理目标第39页
        三、制订课程管理制度,落实编制标准第39-40页
    第二节 加强课程管理实施第40-42页
        一、构建课程管理体系,形成长效机制第40-41页
        二、严抓教师队伍建设,提高师资素质第41页
        三、遵循课程实施原则,充分调动参与第41页
        四、加强实施过程管理,保证正常运行第41-42页
        五、开发课程管理系统,提高管理效益第42页
    第三节 完善课程管理评价第42-45页
        一、管控课程管理过程,强化评价制度第43页
        二、关注学生全面发展,优化评价机制第43页
        三、严格教师课堂管理,落实评价系统第43-44页
        四、反馈跟踪评价结果,提高管理水平第44页
        五、聘请校外专家进驻,拓宽监督渠道第44-45页
余论第45-46页
参考文献第46-49页
附录第49-54页
致谢第54-55页
个人简历第55页

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