摘要 | 第5-7页 |
ABSTRACT | 第7-10页 |
1 引言 | 第14-21页 |
1.1 问题的提出 | 第14-19页 |
1.1.1 政策导向及对幼儿健康的关注 | 第14-15页 |
1.1.2 应对青少年体质下降的重要途径 | 第15-16页 |
1.1.3 塑造良好身体素养的必要条件 | 第16-18页 |
1.1.4 发展基本动作技能的关键 | 第18-19页 |
1.2 选题的目的意义 | 第19-21页 |
1.2.1 选题目的 | 第19页 |
1.2.2 选题意义 | 第19页 |
1.2.3 选题的理论价值与应用价值 | 第19-21页 |
2 文献综述 | 第21-56页 |
2.1 协调 | 第21-22页 |
2.2 协调能力 | 第22-47页 |
2.2.1 协调能力概念的研究 | 第22-28页 |
2.2.2 协调能力分类、归属的研究 | 第28-32页 |
2.2.3 协调能力评价的研究 | 第32-47页 |
2.3 幼儿动作发展 | 第47-54页 |
2.3.1 国外幼儿动作发展研究 | 第47-50页 |
2.3.2 国内幼儿动作发展研究 | 第50-54页 |
2.4 文献综述述评 | 第54-56页 |
3 研究设计 | 第56-82页 |
3.1 研究方法和技术路线 | 第56-80页 |
3.1.1 研究方法 | 第56-63页 |
3.1.2 技术路线 | 第63-64页 |
3.1.3 研究的相关界定及理论基础 | 第64-80页 |
3.2 研究重点、难点和创新点 | 第80-82页 |
3.2.1 研究重点 | 第80页 |
3.2.2 研究难点 | 第80-81页 |
3.2.3 研究创新点 | 第81-82页 |
4 研究过程与分析 | 第82-160页 |
4.1 概念界定 | 第82-86页 |
4.1.1 协调能力 | 第82页 |
4.1.2 基本协调能力 | 第82-85页 |
4.1.3 基本协调能力与动作发展的关系 | 第85-86页 |
4.2 幼儿基本协调能力评价结构模型的构建 | 第86-116页 |
4.2.1 构建方法与步骤 | 第86-87页 |
4.2.2 初步建立幼儿基本协调能力评价结构模型 | 第87-95页 |
4.2.3 幼儿基本协调能力评价结构模型的验证 | 第95-109页 |
4.2.4 幼儿基本协调能力评价结构要素分析 | 第109-116页 |
4.2.5 小结 | 第116页 |
4.3 幼儿基本协调能力评价指标体系的构建 | 第116-133页 |
4.3.1 评价指标体系构建的理论依据 | 第116-118页 |
4.3.2 评价指标体系的构成 | 第118-119页 |
4.3.3 评价指标体系权重的确定 | 第119-130页 |
4.3.4 评价指标体系的确立 | 第130-133页 |
4.3.5 小结 | 第133页 |
4.4 幼儿基本协调能力评价标准的建立 | 第133-142页 |
4.4.1 单项指标评价标准的制订 | 第133-138页 |
4.4.2 综合评价标准的制订 | 第138-140页 |
4.4.3 评价标准的回代检验 | 第140-142页 |
4.4.4 小结 | 第142页 |
4.5 幼儿基本协调能力分析与活动启示 | 第142-160页 |
4.5.1 幼儿基本协调能力发展水平分析 | 第142-154页 |
4.5.2 幼儿体育活动中基本协调能力启示 | 第154-159页 |
4.5.3 小结 | 第159-160页 |
5 研究结论与建议 | 第160-163页 |
5.1 研究结论 | 第160-161页 |
5.2 研究建议 | 第161-163页 |
附录 | 第163-186页 |
附录A 幼儿基本协调能力专家访谈提纲 | 第163-164页 |
附录B “幼儿基本协调能力指标体系”专家调查表(第一轮) | 第164-169页 |
附录C “幼儿基本协调能力指标体系”专家调查表(第二轮) | 第169-174页 |
附录D 三级指标动作测试方法 | 第174-178页 |
附录E 测试幼儿园基本信息 | 第178-179页 |
附录F 幼儿基本协调能力专家评价表 | 第179-180页 |
附录G 专家对指标的重要程度评价表 | 第180-181页 |
附录H 指标的因子旋转载荷矩阵 | 第181-182页 |
附录I 幼儿园测试资料图集 | 第182-185页 |
附录J 测试方法示范录像 | 第185-186页 |
参考文献 | 第186-196页 |
致谢 | 第196-197页 |
个人简历 | 第197-198页 |