| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-21页 |
| (一) 研究的背景、目的、意义 | 第8-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-21页 |
| 一、研究设计 | 第21-31页 |
| (一) 基本概念界定 | 第21-24页 |
| (二) 适用理论 | 第24-26页 |
| (三) 研究方法 | 第26-27页 |
| (四) 研究对象 | 第27-28页 |
| (五) 研究步骤 | 第28-31页 |
| 二、高中学生选择性教育消费基本情况描述 | 第31-45页 |
| (一) 选择性教育消费基本情况描述 | 第31-40页 |
| (二) 差异性分析 | 第40-45页 |
| 三、高中生家庭选择性教育消费问题 | 第45-51页 |
| (一) 选择性教育消费者主体地位的缺失 | 第45-46页 |
| (二) 选择性教育消费中非理性行为的存在 | 第46-47页 |
| (三) 选择性教育消费的阶层分化严重 | 第47-49页 |
| (四) 高中选择性教育消费市场秩序有待完善,教育质量有待改善 | 第49-50页 |
| (五) 家庭成员对选择性教育消费的现实支付能力和心理承受能力有限 | 第50-51页 |
| 四、高中生家庭选择性教育消费问题归因 | 第51-56页 |
| (一) 优质高中教育需求日益增强 | 第51-52页 |
| (二) 教育的传统观念根深蒂固 | 第52-53页 |
| (三) 优质高中教育资源的不足 | 第53-54页 |
| (四) 职业教育发展相对滞后 | 第54-56页 |
| 五、高中生家庭选择性教育消费影响因素 | 第56-62页 |
| (一) 消费者自身因素 | 第56-57页 |
| (二) 收入水平 | 第57-58页 |
| (三) 家庭因素 | 第58-59页 |
| (四) 教育消费提供方 | 第59-60页 |
| (五) 社会环境影响 | 第60-62页 |
| 六、研究结论及政策建议 | 第62-69页 |
| (一) 本文的研究结论 | 第62-63页 |
| (二) 对目前高中生家庭教育选择消费的建议 | 第63-67页 |
| (三) 研究的创新和不足 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录1 试测问卷 | 第73-77页 |
| 附录2 正式问卷 | 第77-81页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |