| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| (一)问题缘起 | 第11页 |
| (二)研究目的 | 第11页 |
| (三)研究意义 | 第11-12页 |
| 二、国内外研究概况 | 第12-16页 |
| (一)国外研究 | 第12-13页 |
| (二)国内研究 | 第13-16页 |
| 三、研究框架 | 第16-17页 |
| (一)研究主要内容 | 第16页 |
| (二)研究思路 | 第16页 |
| (三)研究方法 | 第16-17页 |
| 四、创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 知识可视化教学概述 | 第18-33页 |
| 一、知识可视化相关概念分析 | 第18-20页 |
| (一)可视化 | 第18页 |
| (二)知识可视化及其实质 | 第18-19页 |
| (三)知识可视化的特点 | 第19页 |
| (四)视觉表征 | 第19-20页 |
| (五)知识可视化教学 | 第20页 |
| 二、知识可视化的理论基础 | 第20-21页 |
| (一)直观教学理论 | 第21页 |
| (二)脑科学理论 | 第21页 |
| (三)有意义学习接受理论 | 第21页 |
| 三、高中思想政治课知识可视化内容 | 第21-24页 |
| (一)课程三维目标中的知识可视化 | 第22-23页 |
| (二)试题分析 | 第23-24页 |
| 四、高中思想政治课可视化技术方法 | 第24-29页 |
| (一)思维导图 | 第24-25页 |
| (二)概念图 | 第25页 |
| (三)思维地图 | 第25-28页 |
| (四)三者比较分析 | 第28-29页 |
| 五、高中思想政治课知识可视化的现实价值 | 第29-33页 |
| (一)促进高中思想政治课学科的发展 | 第29-30页 |
| (二)解决授课对象的认知特点问题 | 第30-31页 |
| (三)促进教师的发展 | 第31-32页 |
| (四)促进学生的认知能力发展 | 第32-33页 |
| 第三章 高中思想政治课知识可视化教学应用现状分析 | 第33-43页 |
| 一、高中思想政治课知识可视化教学运用现状 | 第33-41页 |
| (一)问卷调查分析 | 第33-40页 |
| (二)教师访谈调查及结果分析 | 第40-41页 |
| 二、高中思想政治课知识可视化教学中存在的问题及原因 | 第41-43页 |
| (一)师生缺乏对知识可视化理论的重视 | 第41-42页 |
| (二)教师运用视觉表征的现实困境 | 第42页 |
| (三)学生操作时存在的问题 | 第42-43页 |
| 第四章 高中思想政治课知识可视化教学原则及策略 | 第43-66页 |
| 一、知识可视化进行视觉表征的运用原则 | 第43-44页 |
| (一)实践性 | 第43页 |
| (二)熟练性 | 第43-44页 |
| (三)针对性 | 第44页 |
| (四)灵活性 | 第44页 |
| (五)创造性 | 第44页 |
| 二、知识可视化教学策略 | 第44-66页 |
| (一)知识可视化的教学设计 | 第44-50页 |
| (二)知识可视化的教学过程 | 第50-54页 |
| (三)知识可视化的教学总结 | 第54-55页 |
| (四)知识可视化的教学案例 | 第55-66页 |
| 第五章 高中思想政治课知识可视化教学评估 | 第66-71页 |
| 一、知识可视化的教学效果分析 | 第66-69页 |
| (一)知识可视化教学与传统教学的效果对比分析 | 第66-67页 |
| (二)学生前后成绩变化分析 | 第67-69页 |
| (三)教学模式有效性分析 | 第69页 |
| 二、采纳知识可视化教学的局限性和展望 | 第69-71页 |
| (一)采纳知识可视化教学的局限性 | 第69-70页 |
| (二)知识可视化教学的展望 | 第70-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录 | 第75-82页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第82-84页 |
| 致谢 | 第84页 |