| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| 1. Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Background of the Research | 第10-11页 |
| 1.1.1 The Importance of Improving Students’ Reading Comprehension Achievements | 第10页 |
| 1.1.2 The Basic Requirement of the English Curriculum Standard | 第10-11页 |
| 1.1.3 The Main Problems in Teaching of English Reading in the Senior High School | 第11页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第11-12页 |
| 1.2.1 Academic Significance | 第11-12页 |
| 1.2.2 Practical Significance | 第12页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第12-14页 |
| 2. Literature Review | 第14-25页 |
| 2.1 Reading | 第14-17页 |
| 2.1.1 Definition of Reading | 第14-15页 |
| 2.1.2 The Essence of Reading | 第15页 |
| 2.1.3 Three Modes of Reading | 第15-17页 |
| 2.2 Schema Theory | 第17-21页 |
| 2.2.1 Definition and development of Schema Theory | 第17-18页 |
| 2.2.2 Classification of schema and their role in reading | 第18-20页 |
| 2.2.3 Functions of Schema | 第20-21页 |
| 2.2.3.1 The Function in Understanding | 第20页 |
| 2.2.3.2 The Function in Judgement | 第20页 |
| 2.3.3.3 The Function of Remembering | 第20-21页 |
| 2.3 Previous Studies about Schema Theory in English reading | 第21-25页 |
| 2.3.1 Studies Abroad | 第21-22页 |
| 2.3.2 Studies at Home | 第22-24页 |
| 2.3.3 Limitations of the Current Research | 第24-25页 |
| 3. Research Design | 第25-42页 |
| 3.1 Research Aims | 第25页 |
| 3.2 Research Questions | 第25页 |
| 3.3 Research Subjects | 第25-26页 |
| 3.4 Research Instruments | 第26-28页 |
| 3.4.1 Questionnaire | 第26-28页 |
| 3.4.2 Test papers | 第28页 |
| 3.5 Experimental Procedure | 第28-41页 |
| 3.5.1 Pre-questionnaire | 第29页 |
| 3.5.2 Pre-test | 第29-30页 |
| 3.5.3 Conduction of Experiment | 第30-41页 |
| 3.5.4 Post-test | 第41页 |
| 3.5.5 Post-questionnaire | 第41页 |
| 3.6 Analysis of Data | 第41-42页 |
| 4. Results and Discussion | 第42-58页 |
| 4.1 Effect on Students’ Reading Comprehension Achievements | 第42-47页 |
| 4.1.1 Results and Discussion of the Pre-test on Reading | 第42-43页 |
| 4.1.2 Results and Discussion of the Post-test | 第43-44页 |
| 4.1.3 Results and discussion of the Pre-test and Post-test on Reading of EC | 第44-45页 |
| 4.1.4 Results and Discussion of the Prest-test and Post-test on Reading of CC | 第45-47页 |
| 4.2 Influence on Students’ behaviour in English Class | 第47-57页 |
| 4.2.1 The Results and Discussion of the Pre-questionnaire | 第47-52页 |
| 4.2.2 The Results and Discussion of the Post-questionnaire | 第52-57页 |
| 4.3 Summary | 第57-58页 |
| 5. Conclusion | 第58-61页 |
| 5.1 Major Findings | 第58-59页 |
| 5.2 Limitations of the Study | 第59页 |
| 5.3 Suggestions for Future Relevant Studies | 第59-61页 |
| References | 第61-64页 |
| Appendix Ⅰ: Questionnaire | 第64-66页 |
| Appendix Ⅱ: The Pre-test Reading Material | 第66-71页 |
| Appendix Ⅲ: The Post-test Reading Material | 第71-76页 |
| 作者简介 | 第76-77页 |
| 伊犁师范大学硕士研究生学位论文导师评阅表 | 第77页 |
