| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| (一)研究目的与意义 | 第10-13页 |
| 1.研究目的 | 第10-11页 |
| 2.研究意义 | 第11-13页 |
| (二)国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.国外研究现状 | 第13-15页 |
| 2.国内研究现状 | 第15-17页 |
| (三)研究思路与方法 | 第17-18页 |
| 1.研究思路 | 第17页 |
| 2.研究方法 | 第17-18页 |
| (四)论文的创新与重点难点 | 第18-21页 |
| 1.论文的创新 | 第18-19页 |
| 2.论文的重点难点 | 第19-21页 |
| 一、“微平台”与中学生爱国主义教育概述 | 第21-27页 |
| (一)“微平台”基本涵义及特征 | 第21-22页 |
| 1.“微平台”的涵义 | 第21-22页 |
| 2.“微平台”的特征 | 第22页 |
| (二)中学生爱国主义教育基本内涵及特征 | 第22-24页 |
| 1.爱国主义教育的涵义 | 第22-23页 |
| 2.中学生爱国主义的特征 | 第23-24页 |
| (三)“微平台”对中学生爱国主义教育的双重影响 | 第24-27页 |
| 1.“微平台”在中学生爱国主义教育中的积极影响 | 第24-25页 |
| 2.“微平台”在中学生爱国主义教育中的消极影响 | 第25-27页 |
| 二、“微平台”在中学生爱国主义教育运用过程中存在的问题及原因 | 第27-41页 |
| (一)“微平台”在中学生爱国主义教育运用过程中存在的问题 | 第28-36页 |
| 1.对“微平台”运用缺乏计划规划 | 第28-31页 |
| 2.对“微平台”运用缺乏保障机制 | 第31-34页 |
| 3.对“微平台”运用需求考虑不足 | 第34-36页 |
| (二)“微平台”在中学生爱国主义教育运用过程中存在问题的原因 | 第36-41页 |
| 1.对“微平台”运用存在认识误区 | 第36-38页 |
| 2.对“微平台”运用实效存在担忧 | 第38-39页 |
| 3.对“微平台”工作开展不够重视 | 第39-41页 |
| 三、加强“微平台”在中学生爱国主义教育中的运用对策 | 第41-48页 |
| (一)转变观念迎接新时期新变化 | 第41-43页 |
| 1.高度重视“微平台”正面效益 | 第41页 |
| 2.正确看待“微平台”负面影响 | 第41-42页 |
| 3.大力推动“微平台”运用落实 | 第42-43页 |
| (二)加强规划确保机制明确有效 | 第43-44页 |
| 1.建立“微平台”运用管理机制 | 第43页 |
| 2.建立“微平台”运用保障机制 | 第43-44页 |
| 3.建立“微平台”效果评价机制 | 第44页 |
| (三)知行结合有效整合各类资源 | 第44-46页 |
| 1.开发“微平台”运用本地资源 | 第44-45页 |
| 2.开发“微平台”运用线上资源 | 第45页 |
| 3.推动“微平台”与实践相结合 | 第45-46页 |
| (四)思政教师调整适应全新形势 | 第46-48页 |
| 1.提升“微平台”运用相关技能 | 第46页 |
| 2.理清“微平台”运用方法思路 | 第46-47页 |
| 3.激发“微平台”运用内生动力 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录A：微平台在中学生爱国主义教育中运用现状的调查问卷(教师问卷) | 第53-58页 |
| 附录B：微平台在中学生爱国主义教育中运用现状的调查问卷(学生问卷) | 第58-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
