| 中文摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| 研究目的 | 第13页 |
| 研究意义 | 第13页 |
| 研究现状 | 第13-14页 |
| 研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 山西高师钢琴专业教育的发展概况 | 第15-32页 |
| 1.1 关于中国钢琴音乐教育发展环境 | 第15-18页 |
| 1.1.1 中国钢琴教育发展概述 | 第15-16页 |
| 1.1.2 当今中国钢琴教育与国际钢琴音乐教育发展势态的融合 | 第16-17页 |
| 1.1.3 关于中国钢琴教育与中国钢琴音乐文化 | 第17-18页 |
| 1.2 山西高师钢琴专业教育发展的历史沿革 | 第18-19页 |
| 1.3 山西各地区高师钢琴专业教育发展概略 | 第19-27页 |
| 1.4 山西高师钢琴专业教育教学现状调查 | 第27-32页 |
| 第二章 山西高师钢琴专业教育存在的问题及原因分析 | 第32-45页 |
| 2.1 山西高师钢琴专业教育存在的问题 | 第32-43页 |
| 2.1.1 学生综合素质有待进一步提高 | 第32-34页 |
| 2.1.2 钢琴教学存在多方面问题 | 第34-36页 |
| 2.1.3 钢琴音乐价值观念滞后的问题,对中国民族音乐文化的继承与创新亟待发展 | 第36页 |
| 2.1.4 钢琴音乐教育学术队伍与师资培养问题 | 第36-37页 |
| 2.1.5 硬件设施不完备 | 第37-38页 |
| 2.1.6 课程设置不完善 | 第38-43页 |
| 2.2 山西高师钢琴专业教育存在问题的原因分析 | 第43-45页 |
| 2.2.1 教育外部因素 | 第44页 |
| 2.2.2 教育内部因素 | 第44-45页 |
| 第三章 山西高师钢琴专业教育存在的价值及其改革路径分析 | 第45-65页 |
| 3.1 山西高师钢琴专业教育的价值 | 第45-51页 |
| 3.1.1 师范性:音乐课程的价值 | 第45-47页 |
| 3.1.2 主体性:主体唤醒价值 | 第47-49页 |
| 3.1.3 体验性:审美体验价值 | 第49页 |
| 3.1.4 创新性:多元音乐文化 | 第49-51页 |
| 3.2 山西高师钢琴专业教育改革思路及改革策略 | 第51-65页 |
| 3.2.1 建构主义等现代教育理论下对钢琴教学的策略研究 | 第51-55页 |
| 3.2.2 钢琴文化教育塑造中国独有的音乐文化特色策略研究 | 第55-58页 |
| 3.2.3 高师钢琴教育中的审美体验策略研究 | 第58-62页 |
| 3.2.4 钢琴专业课程设置趋向后现代多元创新性 | 第62-64页 |
| 3.2.5 完善硬件设施建设 | 第64-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 个人简况及联系方式 | 第70-73页 |
