微课在高中思想政治课习题教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 微课研究在国内外的迅速发展 | 第8-9页 |
| 1.1.2 传统思想政治课习题教学面临的问题 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-17页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.3 创新尝试 | 第17-20页 |
| 2 相关概念界定及理论基础 | 第20-28页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第20-23页 |
| 2.1.1 微课 | 第20-22页 |
| 2.1.2 思想政治课习题类微课 | 第22-23页 |
| 2.2 理论基础 | 第23-28页 |
| 2.2.1 认知负荷理论 | 第23-25页 |
| 2.2.2 掌握学习理论 | 第25-28页 |
| 3 思想政治课习题类微课的设计 | 第28-44页 |
| 3.1 思想政治课习题类微课的设计原则 | 第28-30页 |
| 3.1.1 科学性原则 | 第28页 |
| 3.1.2 交互性原则 | 第28-29页 |
| 3.1.3 育人性原则 | 第29页 |
| 3.1.4 微型性原则 | 第29-30页 |
| 3.1.5 半结构性原则 | 第30页 |
| 3.2 思想政治课习题类微课的设计步骤 | 第30-44页 |
| 3.2.1 准备阶段 | 第30-33页 |
| 3.2.2 设计阶段 | 第33-35页 |
| 3.2.3 开发阶段 | 第35-43页 |
| 3.2.4 测试阶段 | 第43-44页 |
| 4 思想政治课习题类微课的应用实验 | 第44-54页 |
| 4.1 实验目的 | 第44页 |
| 4.2 实验对象 | 第44页 |
| 4.3 实验变量 | 第44-45页 |
| 4.4 实验假设 | 第45页 |
| 4.5 实验时间 | 第45页 |
| 4.6 实验过程 | 第45-49页 |
| 4.7 实验评价 | 第49-54页 |
| 5 思想政治课习题类微课应用实验效果的分析及建议 | 第54-66页 |
| 5.1 应用实验检测指标效果分析 | 第54-58页 |
| 5.1.1 学生月考成绩效果分析 | 第54-55页 |
| 5.1.2 学生调查问卷及师生访谈效果分析 | 第55-58页 |
| 5.2 应用实验教学实践效果分析 | 第58-60页 |
| 5.2.1 学生学习主体性效果分析 | 第58-60页 |
| 5.2.2 学生学科思维能力效果分析 | 第60页 |
| 5.3 应用实验存在的问题分析 | 第60-62页 |
| 5.3.1 学生角度分析 | 第61页 |
| 5.3.2 教师角度分析 | 第61-62页 |
| 5.3.3 家庭角度分析 | 第62页 |
| 5.4 应用实验结论及建议 | 第62-66页 |
| 5.4.1 学生角度建议 | 第63-64页 |
| 5.4.2 教师角度建议 | 第64页 |
| 5.4.3 家庭角度建议 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录A | 第70-72页 |
| 附录B | 第72-74页 |
| 附录C | 第74-76页 |
| 在学期间的研究成果 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
