| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 问题提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 时代需要 | 第10页 |
| 1.1.2 教育需要 | 第10页 |
| 1.1.3 现实需要 | 第10-11页 |
| 1.1.4 个人兴趣 | 第11页 |
| 1.2 问题描述 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12-14页 |
| 2 国内外教师资格证认证的发展现状与概念界定 | 第14-22页 |
| 2.1 国内外教师资格证认证的发展现状 | 第14-19页 |
| 2.1.1 国外教师资格认证的发展历史 | 第14-15页 |
| 2.1.2 国外教师资格认证的发展现状 | 第15-16页 |
| 2.1.3 国内教师资格认证的发展历史 | 第16-17页 |
| 2.1.4 国内教师资格证考试的形式、内容 | 第17-18页 |
| 2.1.5 国内教师资格证考试的研究现状 | 第18-19页 |
| 2.1.6 研究现状分析总结 | 第19页 |
| 2.2 概念界定 | 第19-22页 |
| 2.2.1 教师资格证书 | 第19页 |
| 2.2.2 教师资格制度 | 第19-20页 |
| 2.2.3 教师资格考试 | 第20-22页 |
| 3 研究设计与实施 | 第22-26页 |
| 3.1 研究目标 | 第22页 |
| 3.2 研究样本 | 第22-23页 |
| 3.3 研究工具 | 第23-24页 |
| 3.4 问卷的发放与回收 | 第24页 |
| 3.5 数据整理与分析 | 第24-25页 |
| 3.6 信效度分析 | 第25-26页 |
| 4 结果与讨论 | 第26-64页 |
| 4.1 教师资格证考试科目的测试目标 | 第26-33页 |
| 4.2 师范生如何迎接教师资格证考试 | 第33-46页 |
| 4.2.1 师范生对教师资格证考试的认识 | 第34-42页 |
| 4.2.2 教师资格证考试对师范生的影响 | 第42-46页 |
| 4.3 师范生如何备考教师资格证考试 | 第46-56页 |
| 4.3.1 师范生对教师资格证考试的投入程度 | 第46-50页 |
| 4.3.2 师范生应对教师资格证考试的备考学习方式 | 第50-56页 |
| 4.4 师范生在教师资格证考试考后的收获 | 第56-64页 |
| 4.4.1 师范生对教师资格证考试的收获情况 | 第56-64页 |
| 5 结论与建议 | 第64-66页 |
| 5.1 结论 | 第64-65页 |
| 5.2 建议 | 第65-66页 |
| 6 创新与不足 | 第66-68页 |
| 6.1 研究的创新之处 | 第66页 |
| 6.2 研究的不足之处 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-76页 |
| 在学期间的研究成果 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78页 |